八年级语文上册 第三单元 风景之味 10 三峡高效教案 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元风景之味10三峡高效教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第三单元风景之味10三峡高效教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元“风景之味”篇目——三峡

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《三峡》一文，提高学生理解文言文的能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点字词的正确读音和意义。

2.文化素养：使学生了解和欣赏中国古代山水文学的魅力，理解作者对三峡风光的描绘和赞美，培养学生的文学审美情趣。

3.思维品质：通过分析课文中的景物描写和作者的观点表达，提升学生逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

4.价值观念：通过学习《三峡》，引导学生珍惜自然资源，关爱环境，树立正确的人与自然和谐共生的理念。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇与句式的理解：如“自非亭午夜分，不见曦月”等句式的理解。

2.描绘画面：学会通过语言描绘出文中的山水景象，感受三峡的壮美。

3.作者情感的理解：理解作者对三峡的喜爱与赞美之情。

难点：

1.文言文词汇与句式的理解：如“自非亭午夜分，不见曦月”等句式的理解，需要引导学生通过翻译理解句子含义。

2.描绘画面：需要引导学生学会通过语言描绘出文中的山水景象，感受三峡的壮美。

3.作者情感的理解：需要引导学生通过分析课文中的景物描写和作者的观点表达，理解作者对三峡的喜爱与赞美之情。

解决办法：

1.通过翻译理解句子含义：引导学生结合课文注释和工具书，自主学习词汇和句式，教师进行讲解和辅导。

2.描绘画面：让学生在课堂上进行口头表达，教师进行点评和指导，同时可以结合图片或视频资料帮助学生更好地理解课文描述。

3.作者情感的理解：通过分组讨论、写作练习等方式，引导学生深入分析课文，理解作者的情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第三单元“风景之味”篇目——三峡的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的山水风光图片、地图、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《三峡》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《三峡》一文的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《三峡》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示三峡风光图片或视频，引出《三峡》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《三峡》一文中的重点词汇和句式，如“自非亭午夜分，不见曦月”等，帮助学生理解文言文的表达方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文中描绘画面的理解，教师进行点评和指导。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《三峡》一文中的重点词汇和句式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握对文中描绘画面的理解能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《三峡》一文中的重点词汇和句式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《三峡》一文，布