2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程 1列方程解实际问题的一般方法教案（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程1列方程解实际问题的一般方法教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程1列方程解实际问题的一般方法教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是列方程解实际问题的一般方法。本节课是新人教版2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4节的一部分，主要让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，通过列方程的方式求解。具体内容包括：

1.理解实际问题与数学问题的联系，学会将实际问题转化为数学问题；

2.掌握列方程解实际问题的基本步骤和方法；

3.能够应用一元一次方程解决简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的基本概念和求解方法，本节课将在这个基础上，引导学生将实际问题转化为数学问题，学会列方程求解。通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数学抽象：通过实际问题引导学生从具体情境中抽象出数学关系，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

2.逻辑推理：让学生掌握列方程解实际问题的基本步骤和方法，培养学生运用逻辑推理解决问题的一般思路。

3.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型解决实际问题的能力，体会数学与实际生活的紧密联系。

4.数学运算：学生在求解一元一次方程的过程中，提高数学运算能力，熟练掌握运算法则。

5.直观想象：通过实际问题的引入，培养学生的空间观念和直观想象能力，帮助学生更好地理解和解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.实际问题转化为数学问题的方法。

2.列方程解实际问题的基本步骤和方法。

难点：

1.如何正确理解实际问题中的数量关系，建立合适的数学模型。

2.在列方程过程中，如何准确地找出未知量和已知量，并建立正确的一元一次方程。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子引导学生理解实际问题与数学问题的联系，让学生反复练习，加深理解。

2.对于难点内容，可以采用分步骤指导的方式，帮助学生逐步理解和掌握。首先，让学生观察实际问题，找出数量关系；然后，引导学生明确未知量和已知量；最后，指导学生如何建立一元一次方程。

在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，及时给予学生反馈，指出他们在转化问题和列方程过程中可能出现的错误，帮助他们及时纠正，提高解题正确率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解实际问题的背景和数量关系，引导学生理解实际问题与数学问题的联系，解释列方程解实际问题的基本步骤和方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享各自解决问题的思路和方法，互相学习和交流，提高解题能力。

3.实践法：教师设计一些具有挑战性的实际问题，让学生独立或小组合作解决，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频，生动形象地展示实际问题和列方程的过程，增强学生的直观感知和理解。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行实时互动和教学评估，及时了解学生学习情况，为学生提供个性化的学习指导。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索相关的实际问题和解题方法，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实际问题与一元一次方程的联系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实际问题与一元一次方程的联系。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际