4.1原子结构与元素周期表（第四课时）教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1原子结构与元素周期表（第四课时）教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版（2019）必修第一册的第四课时，主题是“原子结构与元素周期表”。本节课的主要内容是学习元素周期表的结构及其应用。通过本节课的学习，学生应该能够理解元素周期表的组成、掌握周期表的基本结构，以及运用周期表进行相关计算和分析。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习原子结构与元素周期表的相关知识，使学生能够提升科学思维品质，增强证据意识，掌握科学的研究方法。同时，通过分析元素周期表的结构和应用，提升学生的科学计算和分析能力，培养学生的模型建构能力，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.元素周期表的结构；2.元素周期表的应用。

难点：1.元素周期表的构成原理；2.元素周期表中元素性质的规律性。

解决办法：1.通过具体案例讲解元素周期表的结构，使学生能够直观理解并掌握周期表的基本组成。2.运用图表、动画等多媒体教学手段，生动展示元素周期表的构成原理，帮助学生理解并突破难点。3.设计相关的练习题，让学生在实际操作中掌握元素周期表的应用方法。4.引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，探索元素周期表中元素性质的规律性，提高学生的科学探究能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与原子结构及元素周期表相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.案例分析法：通过分析具体的元素周期表案例，使学生理解和掌握周期表的结构和应用，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学手段，生动展示原子结构和元素周期表的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：运用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流功能，方便学生进行自主学习和拓展学习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行原子结构的模拟实验，增强学生的实践操作体验，提高学生的实验技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供元素周期表的预习资料，包括PPT演示和相关的视频讲解。

-设计预习问题：提出问题，如“元素周期表是如何组织的？”，“如何利用周期表找到特定元素的信息？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习元素周期表的基本概念和结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解元素周期表，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的化学反应案例，引出元素周期表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解周期表的结构，包括周期和族的定义。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个元素的周期表位置，并解释其原子结构。

-解答疑问：回答学生关于周期表应用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并思考如何将理论知识应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析元素周期表，讨论原子结构与周期表位置的关系。

-提问与讨论：学生提出问题，并与组员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的周期表知识。

-实践活动法：通过小组活动，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用元素周期表的知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计周期表相关的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些高级教材和在线资源，供有兴趣深入了解的学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的练习题，检验学习效果。

-拓展学习：学生根据兴趣选择拓展资源，进行深入研究。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和自我评估。

-反思总结法：帮助学生反思学习过程，促进自我提