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高中数学成绩分析报告

高中数学成绩分析报告应该怎么写呢?今天我们就一起来看看相关

内容吧!

高中数学成绩分析报告【1】

(一)考情分析

1、考试内容：经济生活第一单元三课，第二单元第四课，一共四

课内容主要考查经济生活的中消费的基本条件，影响消费水平与结构

的因素、支配消费行为的心理，正确的消费观以及消费离不开生产，

社会主义必须大力发展生产的基础理论及在现实生活中的体现和应用。

2、考试成绩：

学年平均分为61.5分，成绩呈正态分布，实验班位居第一序列，

其中2班第一，1班第二，7班第三，相对来看实验班序列4班、5班

成绩不算理想，位居第七位和第六位，班平均成绩在学年平均成绩之

上.普班考的最好的班级是20班平均成绩为60.7分，其次是14班平

均成绩为59.7分.

(二)学情分析

1、学生是刚进入高中学习的学生，自主学习、合作学习、探究学

习的自觉性、主动性还不够，学习方式、方法还有待改变。

2、课时每周两节，课时量少，教学内容多，练习时间不够，课后

复习巩固不及时。出现基本理论模糊、实际应用理论不准确，知识运

用出现张冠李戴的现象。

3、学生对政治学科学习不重视，对知识的把握只停留在课堂的学

习理解，课后的思考、巩固流于形式，甚至几乎没有复习巩固的时间

和习惯。

试卷分析

1、相对选择题的准确率高一些，多数准确率在80%左右，出现

问题主要是对知识的深入理解上;主观性试题问题突出，主要表现是第

一，基础理论记忆不扎实，其次是理论的准确性不够，三是实际应用

能力有待提高。

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2、学生规范答题的意识及能力有待提高，书写不清晰，语言不通

顺，卷面不够整洁。

解决措施

1、加强基础知识的训练，课堂注意强调，课后及时巩固，充分调

动课代表的积极性，通过课代表的实际工作，带动班级的学习积极性。

2、调动学生的学习积极性，发挥他们的创造性、主动性，课前布

置预习，安排时政播报，提高学生的参与意识，进而提高学生的学习

热情。

高中数学成绩分析报告【2】

9月15日，学校进行了高三本学期的第一次月考。语文试卷采用

高考模式。总分150分，时间120分钟。试卷难度较大，普通班与试

验班的差距较大。

我所任教的高三(5)班(文科实验班)和高三(8)(理科普通班)，都在

平行班中列第一。(5)班55名学生参加了本次考试，及格率为85%，

平均分98.73，110分以上的学生有8人，100--110分的学生有18

人，90--100分的学生有20人，不及格9人。(8)班40名学生参加考

试，及格率32%，平均分85.23，100—110分的有5人，90—100

分的有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4

人。总体看来，本次的月考成绩正常。现就我们班本次月考的成绩进

行如下试卷分析：

选择题

第一大题5道语言文字应用，其中第一题拼音错的特别多，很多

同学觉得读准字音还是有难度，特别是常用字的多音字。第二题的错

别字要求找一个错别字，这就要求学生能将每个错别字找出来，否则

容易失分，也正因此，大部分同学是猜的，得分较低。第三题