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【小班语言精品教案】小手变变变

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第三单元“有趣的象形字”，第5节“小手变变变”。详细内容为通过观察和模仿，让孩子学会用小手比划出不同的象形字，并能够用语言描述出来。

二、教学目标

1.让幼儿通过观察和模仿，掌握基本的象形字比划。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增进幼儿对汉字文化的了解和兴趣。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解并记住不同的象形字比划。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：象形字卡片、多媒体教学设备、故事书。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师以故事《小手变变变》引入，讲述小手可以变成各种形状，让孩子跟随故事情节模仿。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示象形字卡片，讲解每个字的特点和比划方法，让孩子跟随教师一起比划。

3.随堂练习（5分钟）

孩子们分组进行练习，教师巡回指导。

4.小组讨论（5分钟）

每组挑选一个象形字，讨论如何用小手比划并描述出来。

5.展示与分享（5分钟）

每组派代表展示成果，其他孩子进行评价。

六、板书设计

1.板书小手变变变

2.内容：象形字卡片、比划方法、描述语言。

七、作业设计

1.作业题目：小手变变变，画出你喜欢的象形字。

2.答案：孩子根据自己的喜好选择一个象形字，用小手比划并画出来。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对不同孩子的特点进行个性化指导。

2.拓展延伸：鼓励孩子在家中与父母一起寻找生活中的象形字，并记录下来，下节课分享。同时，教师可在下一节课开展“象形字大赛”，提高孩子们的兴趣和积极性。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设置

3.例题讲解的深度和易懂性

4.小组讨论的引导和互动

5.展示与分享的鼓励机制

6.作业设计的针对性和实践性

7.课后反思及拓展延伸的个性化指导

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点在于培养幼儿的语言表达能力和想象力，这是幼儿语言发展的重要阶段。难点则是让幼儿理解并记住不同的象形字比划，这需要教师通过生动有趣的教学方法来突破。

二、实践情景引入的设置

实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键。教师应以生动的故事《小手变变变》为载体，通过讲故事、模仿动作等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

三、例题讲解的深度和易懂性

例题讲解应注重深度和易懂性。教师需用简单明了的语言和动作，展示象形字的特点和比划方法。同时，结合幼儿的年龄特点，适当增加趣味性，使孩子们更容易理解和记忆。

四、小组讨论的引导和互动

小组讨论环节，教师应注重引导和互动。提出具有启发性的问题，让孩子们积极思考、交流。在此过程中，教师要注意观察每个孩子的参与程度，鼓励他们大胆发言，培养他们的团队协作能力。

五、展示与分享的鼓励机制

展示与分享环节，教师应建立鼓励机制。对每个孩子的表现给予肯定和表扬，让他们感受到成功的喜悦。同时，引导孩子们学会欣赏他人的优点，培养他们的审美能力和评价能力。

六、作业设计的针对性和实践性

作业设计应具有针对性和实践性。让孩子们将所学内容应用到实际操作中，巩固所学知识。教师应确保作业难度适中，既能激发孩子们的兴趣，又能让他们在完成作业的过程中得到锻炼。

七、课后反思及拓展延伸的个性化指导

课后反思及拓展延伸环节，教师需关注每个孩子的个性化需求。根据孩子们在课堂上的表现，给予有针对性的指导和建议。同时，鼓励孩子与家长共同参与拓展活动，将学习延伸到家庭，增强家校共育的效果。

1.创设丰富的教学环境，激发孩子们的学习兴趣。

2.注重个体差异，针对不同孩子的特点进行分组教学。

3.适时给予反馈，让孩子们明确自己的进步和需要改进的地方。

4.增加课堂互动，提高孩子们的参与度和积极性。

5.定期组织象形字比赛等活动，激发孩子们的学习热情。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，使孩子们更容易被吸引。

2.讲解象形字时，语言要简洁明了，语速适中，确保孩子们能听懂。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致孩子们注意力分散。

2.例题讲解环节控制在10分钟内，确保有足够时间让孩子们练习和讨论。

3.小组讨论、展示与分享各环节时间分配合理，保证课堂节奏紧凑。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导孩子们思考和表达。

2.针对不同孩子的能力，提问难度要适中，让每个孩子都有机会参与。

四、情景导入

1.利用故事、游戏等形式，使情景导入生动有趣，吸引孩子们注意力。

2.结合孩子们的兴趣和实际生活，设计