第1章 长度及时间的测量2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

第1章长度及时间的测量2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章长度及时间的测量2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

课程基本信息

1.课程名称：初中物理-长度及时间的测量

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

本节课主要讲解长度的测量工具——刻度尺的使用方法，时间的测量工具——秒表的使用方法，以及如何进行长度和时间的测量实验。

2.教学目标：

（1）使学生掌握刻度尺和秒表的使用方法。

（2）培养学生进行长度和时间测量的实验技能。

（3）通过实验，使学生理解长度和时间的测量原理。

三、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引出长度和时间的测量，激发学生的学习兴趣。

2.讲解刻度尺的使用方法：讲解刻度尺的选择、使用注意事项，以及如何读取刻度尺上的数值。

3.讲解秒表的使用方法：讲解秒表的启动、停止、重置按钮的作用，以及如何正确使用秒表进行时间测量。

4.实验操作：学生分组进行长度和时间的测量实验，教师巡回指导，确保实验操作的正确性。

5.总结提升：通过实验结果，引导学生总结长度和时间的测量方法，巩固所学知识。

四、作业布置：

1.请学生运用刻度尺测量身边物体的长度，并记录下来。

2.请学生使用秒表测量自己的脉搏跳动时间，并记录下来。

五、课程评价：

1.学生实验操作的正确性。

2.学生对刻度尺和秒表使用方法的掌握程度。

3.学生完成作业的情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实验与探究能力，通过实际操作，使学生掌握长度和时间的测量方法，提高学生的动手能力和实验技能。同时，通过小组合作进行实验，培养学生的合作与交流能力，使学生在实际操作中，培养观察、思考、解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级3班的学生，他们已经掌握了初步的物理知识，对实验操作有一定的了解。在知识方面，大部分学生已经学习了平面几何中的长度和时间的基本概念，这为本次课程的长度和时间测量提供了基础知识。在能力方面，学生具备一定的观察和动手能力，能够进行简单的实验操作。素质方面，大部分学生对物理学科感兴趣，学习态度积极。

然而，部分学生在实验操作中细节处理不够到位，如在读取刻度尺数值时存在误差，使用秒表时不能准确判断时间起点等。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要在教学过程中进行针对性的指导和纠正。此外，部分学生合作意识较弱，在小组实验中表现为依赖性强，不愿意主动参与讨论和解决问题。针对这一情况，教学中应注重培养学生的合作与交流能力，提高他们的实验技能和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在进行刻度尺和秒表的使用方法讲解时，采用生动的语言和实例，让学生理解和掌握测量工具的使用。

（2）实验法：组织学生进行长度和时间的测量实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

（3）讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作与交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示刻度尺和秒表的使用方法，以及实验操作步骤，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验数据处理，帮助学生更好地理解实验结果。

（3）实物道具：准备不同长度的物体和秒表，让学生直观地感受测量工具的使用，增强学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于长度及时间的测量。在我们的日常生活中，无论是学习还是工作，都离不开长度和时间的测量。比如，我们上学放学的时间、体育课上的跑步距离等，都需要用到长度和时间的测量。那么，我们如何来进行准确的测量呢？这就需要借助一些工具，比如刻度尺和秒表。接下来，我们就来学习这两种工具的使用方法。

2.讲解刻度尺的使用方法

首先，我们来学习刻度尺的使用方法。请大家拿出手中的刻度尺，观察一下它的结构。刻度尺有厘米、毫米和米三种刻度，我们要根据需要选择合适的刻度。在使用刻度尺时，要注意将尺子贴近被测物体，保持尺子与物体平行，然后读取尺子上的数值。注意，要准确到最小刻度，比如毫米。

3.讲解秒表的使用方法

4.实验操作

现在，我们来进行长度和时间的测量实验。请大家以小组为单位，进行实验操作。实验一，用刻度尺测量桌子的长度；实验二，用秒表测量自己的脉搏跳动时间。在实验过程中，要注意操作规范，确保实验结果的准确性。

5.总结提升

实验结束后，我们来总结一下。通过实验，我们掌握了刻度尺和秒表的使用方法，能够进行长度和时间的测量。在实验过程中，我们培养了观察、思考、解决问题的能力。同时，我们也学会了合作与