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课题对后进生学习心理激励的研究4篇

课题对后进生学习心理激励的研究第1篇一、课题的背景：

学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生在学校教育

中大量存在，对学校教育教学质量的提高是个考验。转变后进生的思

想，改变他们的行为，提高他们的自控力，调整学习状态，挖掘内在

潜能，努力养成良好的行为习惯，使问题学生学会做人、学会生活、

学会学习，尽快成为进步学生，真正把把面向全体学生，促进学生的

全面发展落到实处，形成良好的学风、班风、校风，因此我们决定进

行对后进生学习心理激励的课题研究。

二、课题的界定

1、后进生：指的是这样一类学生，他们的智力是正常的，只是

由于某种原因，导致他们在道德、行为和学习成绩方面与一般学生拉

开了差距的学生。他们往往表现出自由散漫、贪玩、不诚实、懒惰，

对学习没有兴趣，课堂上不听讲，不完成作业，对老师有抵抗情绪，

甚至违法乱纪。

2、心理行为的转化及后进生心理行为的转化是指运用行为心理

学的知识，不仅是研究对象的意识而且是行为，以自然科学常用的实

验法和观察法来达到转化的目的。转变后进生的思想，改变他们的行

为，提高他们的自控力，调整学习状态，挖掘内在潜能，努力养成良

好的行为习惯，使问题学生学会做人、学会生活、学会学习，尽快成

为进步学生，真