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初中物理电学学习方法

电学是初中物理必学的模块之一。下面是由我共享的初中物理电学学习方法，盼望对你有用。

初中物理电学学习方法：理解性记忆公式及定律

大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。当学生刚刚接触电学觉得简洁，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。当然，首先是公式、定律的记忆。怎样把公式、定律长时间记住?就是理解记忆。电学中的公式比拟的散乱，理解性的记忆尤为重要。比方，欧姆定律：通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。怎样理解欧姆定律?电压是形成电流的缘由，有电流，必须有电压，电压影响电流，所以是电流跟电压成正比。电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍越大，电路中电流越小，所以是电阻影响电流，电流跟电阻成反比。这在逻辑上用因果关系好比电压是爸爸，电流是儿子，当儿子存在的时候必须有爸爸，反之当爸爸存在时儿子不必须有儿子。而电阻只是导体的一种属性，跟有无电压电流无关，不能说没有电压或电流时候电阻为零!学生错误的记忆成电压跟电流成正比，电阻跟电流成反比。这就是不理解定律造成的。

初中物理电学学习方法：分析驾驭电路

电路局部要记住电路的形式、状态、及组成局部。

1、串联、并联

初中物理中要求学生驾驭最根本的两种连接方式：串联、并联。能否正确分析区分他们对后面内容的学习至关重要。识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：

(一)依据定义：逐个顺次连接为串联，各元件首首相接、尾尾相接并列地连在电路的两点间，(首为电流流入用电器的哪一端，尾指电流流出用电器的那一端)此电路为并联电路;

(二)依据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。让电流从正极启程经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，那么连接方式为串联，假设电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，那么连接方式为并联;

(三)撤除法，撤除其中的一个用电器，假设其余用电器都不工作，那么用电器为串联连接。(因为串联电路中各用电器工作之间相互影响)，假设其余用电器照样工作，那么用电器为并联连接;

(四)开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其限制作用各异，而串联电路中开关的位置的改变不影响限制的作用，所以限制作用一样时简单串联，限制作用不同那么为并联;(注：开关只限制与之串联局部的电路)

(五)去表法，在识别电路时，假设电路中有电压表或是电流表而影响我们判定电路，那么可把电压表和电流表去掉。详细方法就是：将电压表看做是断路而干脆擦掉(电路图多余的线头也完全擦掉);将电流表看做是短路而擦掉(电路图中电流表局部的导线干脆连接起来)

2、通路、开路、短路

有许多同学搞不清三者之间的关系。电路中出现的这三种状态，其中通路为到处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于承受，便于分清。但是学生对于短路的辨别显得力不从心，不知道何处短路，为什么短路。其实只要留意分析的要点即可辨出何处短路。电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽视不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表(电阻小到可以认为没有)与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。在整个电路中电流没有经过用电器而干脆从正极流向负极就是短路，这个是不被允许存在的(实际生活中危害很大)，还有一种叫做局部短路，即在整个电路中有电流通过用电器，而只有局部用电器被短路了，这种状况允许存在(比方楼道红外开关)

3、电表示数改变及故障判定

在电路中，通过变更滑动变阻器滑片位置或通过变更开关的闭合与翻开来变更电路中用电器的电流及电压示数这种题对许多同学而言是一个不小的挑战。其实这种题只须要用两步就可以完成：(1)判定串并联、(2)运用串联分压或者是并联分流的公式对应进展分析。

电路故障判定一般也就是用电器的短路或者是短路问题，往往会通过电流表或者是电压表有无示数来表达;记住电压表无示数的缘由：①电压表短路;②电压表所测的用电器短路;③电压表所测的用电器以外的其它地方断路。

电流表无示数的缘由：①电流表短路;②电流表所在的电路断路;③电路的电阻过大(如电流表与电压表串联)

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