九年级语文上册 第三单元 10中国人失掉自信力了吗教案 鄂教版.docx

九年级语文上册第三单元10中国人失掉自信力了吗教案鄂教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第三单元《10中国人失掉自信力了吗》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对文本内容的理解能力，以及对文章语言特色的鉴赏能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够独立思考，形成自己的观点。

3.文化意识：通过本文的学习，增强学生对中国文化和社会的认识，提高其文化素养。

4.价值观：引导学生正确认识国家和民族，培养其民族自豪感和自信心，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过中国现代史的相关内容，对中国的历史背景有了一定的了解。同时，他们也在之前的语文课程中学习过如何分析和解读文章，对文本理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有辩论性质的文章感兴趣，尤其是那些能引发思考和讨论的话题。他们的分析能力和批判性思维能力正处于发展阶段，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《10中国人失掉自信力了吗》这篇文章时，学生可能会对一些历史事件和背景知识不够了解，影响对文章深层含义的理解。此外，他们可能对如何准确把握作者的观点和态度感到困难，同时，批判性思维的培养也需要进一步的引导和实践。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、复印机、教学PPT软件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：与课文相关的历史背景资料、视频剪辑、图片、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示、口头报告、问答互动。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是九年级语文上册第三单元的第十篇文章《10中国人失掉自信力了吗》。在上课之前，请同学们回顾一下我们之前学过的关于中国现代史的内容，以及我们对自信力的理解。接下来，我们将深入剖析这篇文章，探讨中国人是否真的失掉了自信力。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开课本，仔细阅读文章，并思考以下问题：

（1）文章的论点是什么？

（2）作者是如何论证这一论点的？

（3）你认为作者的观点是否正确，为什么？

3.分组讨论（15分钟）

请同学们分成小组，针对上述问题进行讨论。每个小组选出一个代表，将在全班分享你们小组的观点和讨论成果。

4.全班交流（10分钟）

各小组代表依次分享本组的讨论成果，其他同学可以在听后发表自己的看法和观点。在这个过程中，老师会记录大家的观点和疑问，以便在接下来的课堂上进行解答和讨论。

5.深入探究（15分钟）

针对同学们在讨论中提出的疑问和观点，我们将进行深入探究。在这个过程中，老师会引导大家分析文章的论证方法、语言特点等方面，帮助大家更好地理解文章内容和作者的观点。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容，思考以下问题，并将你的答案写在课后作业本上：

（1）你认为自信力对于一个人或一个国家的重要性是什么？

（2）在日常生活中，你如何培养和保持自信力？

（3）请举例说明，在面对困难和挑战时，如何保持自信并克服困难。

拓展与延伸

1.推荐阅读

为了让大家更深入地理解本文的主旨，以及中国人自信力的内涵，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）梁实秋《中国人失掉幽默感了吗》：这篇文章从幽默感的角度出发，探讨了中国人在面对生活困境时的态度。

（2）林语堂《中国人失掉锐气了吗》：林语堂先生在这篇文章中，对中国人的自信力进行了深入的剖析。

（3）鲁迅《中国人失掉自信力了吗》：鲁迅先生的文章，从文化自卑的根源出发，对中国人的自信力进行了批判。

2.课后探究

请同学们在课后自主阅读以上推荐文章，并思考以下问题：

（1）你觉得中国人的自信力是从何而来的？

（2）你认为中国人的自信力在现代社会中表现为什么？

（3）在现实生活中，你如何看待中国人的自信力？你认为我们应该如何去培养和保持自信力？

3.小组讨论

请同学们在课后组成小组，针对上述问题进行讨论。每个小组选出一个代表，将在全班分享你们的讨论成果。

4.课堂分享

在各小组代表依次分享本组的讨论成果后，其他同学可以在听后发表自己的看法和观点。在这个过程中，老师会记录大家的观点和疑问，以便在接下来的课堂上进行解答和讨论。

课后拓展

1.拓展内容：

为了让大家更深入地理解本文的主旨以及中国人自信力的内涵，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）梁实秋《中国人失掉幽默感了吗》：这篇文章从幽默感的角度出发，探讨了中国人在面对生活困境时的