江苏省如皋市七年级生物下册 8.2细胞的分裂与分化教案 苏科版.docx

江苏省如皋市七年级生物下册8.2细胞的分裂与分化教案苏科版

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教学内容

本节课的教学内容来自江苏省如皋市七年级生物下册第8.2节《细胞的分裂与分化》，使用的教材为苏科版。本节课的主要内容包括：

1.细胞分裂的过程及其意义

2.细胞分化的概念、特点和意义

3.细胞分裂与细胞分化的联系和区别

4.实例分析：动植物细胞分裂与分化的具体过程

教学内容将围绕以上四个方面展开，旨在帮助学生理解细胞分裂与分化的基本概念，掌握它们的过程和意义，并能运用所学知识分析实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习细胞分裂与分化的过程及意义，帮助学生建立“生命起源于细胞”的生命观念，理解生命系统的结构层次。

2.科学思维：培养学生分析细胞分裂与分化过程中的关键步骤，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察实例，通过小组讨论分析动植物细胞分裂与分化的具体过程，培养学生的观察、实验和团队合作能力。

4.社会责任：培养学生关注细胞分裂与分化在生物技术和农业生产中的应用，认识科学技术对提高人类生活质量的重要性，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，同时对细胞的基本功能也有了一定的了解。此外，学生还学习了细胞的基本生命活动，如新陈代谢、生长、繁殖等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是那些对生命现象充满好奇心的学生。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图片和模型来学习，而有的学生则更倾向于通过实验和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞分裂与分化的过程中，学生可能会对细胞分裂的具体步骤，如有丝分裂、无丝分裂等，感到困惑。同时，学生可能对细胞分化的概念和意义理解不深，难以把握细胞分化在生物体内的作用。此外，学生可能对实例分析部分感到挑战，如何将理论知识运用到实际问题中，可能需要一定的引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省如皋市七年级生物下册8.2细胞的分裂与分化》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备细胞分裂与分化的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示细胞分裂与分化的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备显微镜、细胞模型、实验药品等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞的分裂与分化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞的分裂与分化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂与分化的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂与分化的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂与分化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂与分化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂与分化的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂与分化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞分裂与分化的过程和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂与分化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂与分化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂与分化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂与分化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂与分化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂与分化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂与分化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂与分化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂与分化的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞分裂与分化在现实生活或学习中的价值和