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高三英语技巧点拨——语法填空教学设计

通过深入学习新课标，认真领会其教学理念、教学方法和教学内容的基础上，经过校

本研修集思和教学实践验证后，制定了《高三英语技巧点拨——语法填空》教学设计案。

在教学设计中采取了“自主、合作、探究”的学习方式，贯彻双主的教学理念，达到了较好

的教学效果。

（一）教材分析

语法填空是一篇约200词左右的短文中留出10个空白，部分空白后面给出单词的基本

形式，要求考生根据上下文在空白处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。考查考生

对语法、词汇和语用知识的掌握情况。更侧重考查考生语法和词汇在语境中的运用，强调词

汇的变形，同时强调语篇分析能力，凸显交际性和语境化特征。

通过了解上述内容，要求学生掌握有关的解题技巧，培养有关的语言应用能力。

（二）学情分析

高三七班同学是属于政治、历史、生物组合的比较偏文的一个班级。班级女生比较多，

对于学习语言类的英语有一定的优势。虽然学生具有一定的英语知识基础，但水平参差不齐。

新课标要求我们尊重不同学生的知识能力和兴趣的需要，根据我班学生的实际情况，本课时

我把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深、循序渐进，力争

全班绝大多数同学能积极地参与到课堂活动中来。

在经过了两年的英语学习之后，同学们上英语课热情高,劲头足,能很好地配合教师教学。

但是对于语法填空这个题目，大部分同学能基本在要求时间内完成，并能保证正确率在

70%-90%之间。为了语法填空能得到满分，我设计这堂课，并从考点、解题技巧方面进一步

让学生了解并掌握语法填空的常考点，强化解题方法指导。目前根据学生学情，正一步一步

拓展他们阅读范围，试图从阅读中发掘高考语法填空的命题方向，让学生自己成为命题人，

进一步熟悉语法填空的考点，为2021年高考语法填空争取满分做好充分准备。

（三）教学目标

本节课的主要教学目标是：1.通过自主学习了解语法填空题的考点；2.通过做题熟练运

用语法的能力；3.通过语法填空达到理解语篇的能力；4.通过自己命题了解语法填空的命题

特点。

1.语言知识

Importantwordsandphrases:

distinct,socialrules,makeeyecontact,reserved,donkey,perfectionist,adore

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2.语言技能目标：

让学生了解语法填空的考点，培养和提高学生完成语法填空的解题技巧和做题能力，形

成用英语阅读语篇、处理信息、分析句子、解决问题的能力。

3.情感态度目标：

通过设计呈阶梯状的练习，帮助学生树立学习英语的信心和决心；通过对语篇考点的自

主学习、小组讨论等形式，帮助学生养成协作的品质。同时培养学生热爱生活、热爱世界的

积极态度。

4.学习策略目标：

注重引导学生借助上下文联想及猜测生词，启发学生通过发散式思维积累词组，指导学

生发现规律，对所学内容进行整理和归纳。引导学生抓住信息词或关键词。

（四）教学策略

主要采用以学生为主体，以教师为主导。教师引导学生进行合作探究来学习语法填空的

考点；通过自主学习、小组合作、同桌分享等多种教学方法，活跃课堂气氛，完成任务。

（五）教学过程

Step1.Leading-in