刘卫婷九上M9U1教学设计第二课时.docxVIP

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

刘卫婷

学科

英语

时间

课题

Module9GreatInventions

Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture.

课型

听说课口?

1.教学内容分析：发明创造对初中生来讲既神秘又有吸引力，Module9共有三个单元，主要内容是介绍新的科技发明以及给人们生活带来的变化。Unit1以发明为主题展开，通过对话让学生了解到重大发明对人类生活的影响，从而激发学生进行发明创造的愿望，教师要引导，学生刻苦学习，大胆想象，拓展思路，并积极培养自己的创造性思维。本单元课文以Tony和Dad对话形式呈现。本单元涉及到人物Tony和Dad,Tony和Dad对话很自然导入了一般将来时态的被动语态这一语法现象。教师可以借助学生对当下流行的数码产品的兴趣，引导学生分享自己在实际生活中对数码产品的了解和应用，从而激发学生学习兴趣。

2、学习者分析：学生对新发明创造这个话题兴趣比较浓厚，愿意探索和学习过去，现在和未来的事物，因此求知欲望较高。学生能够按照要求基本完成单元任务，不过一些学生英语基础相对较弱，在英语表达准确性和流利性方面还需要进行相应训练。

3、学习目标确定：

Tounderstandtheconversationaboutinventions;

2、They’llbeputupontheschoolwebsite.

4、学习重点和难点。

Understandtheuseoffuturesimplepassive.

5、学习评价设计：任务型教学法；小组合作学习法；情景练习

6、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一（根据课堂教育学的程序安排）

教师活动1

Step1Lead-in：1.TasksSswhattheFourGreatInventionsareinChinese.Then,TasksSs“WhataretheFourGreatInventionsinancientChina?”and“Whoinventedthem?”

2.LetSslearnaboutinventorsofFourGreatInventionsbyusingpictures.

学生活动1

1.SsanswerquestionsinChinese.TteachesSshowtosaywordsabouttheFourGreatInventionsinEnglish.

2.TasksSstoknowmoreabouttheFourGreatInventions.

活动意图说明：因此课上热身借助图片让学生熟悉四大发明发明者让学生了解中国古代科技进步，从而热爱中国文化。

环节二

教师活动2

Step2:Pre-listening

1.TasksSstolookatthreepictures(computer,mobilephoneandcamera)andthinkaboutansweringthreequestions.TshowsotherimportantinventionsintheworldonPPT.Atthesametime,futurefunnyinventionsareshownaswell.

2.TplaysthelisteningmaterialofActivity2twiceandthen

TasksfourSstotelltheanswers.

学生活动2

1.Ssanswerthreequestionsaccordingtothreepictures.Theycanexpresstheirideasfreely.Meanwhile,theycanimaginewhatfunnyfutureinventionsare.

2.Ssgetinformationfromthelisteningmaterialtocompletethesentences.Afterthat,severalstudentsreporttheanswers.

活动意图说明:该活动旨在让学生了解现代科技发明，熟悉它们的用途，拓展学生思维，为接下来对话内容做好铺垫。

报，全班核对答案。

环节三

教师活动3

Step3While-list