刘艳芳 二年级语文上 9《黄山奇石》第二课时教学设计.docxVIP

西吉县语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

二

课题

9黄山奇石

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

张学东

宋江波

二次备课教师

刘艳芳

审批人

苏银香

授课时间

10.21

教学目标

1.会写“位、向、每、升、闪、狗”6个字。

2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。

教学重点

图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。

教学难点

体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学准备

多媒体课件、图文影音素材。

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一、谈话导入，引入课题

引入课题：同学们，上节课我们读了课文，了解了黄山有哪些奇石，目睹了“仙桃石”，这节课让我们继续去寻找黄山奇石。（板书：黄山奇石）

学生读课文。

课件出示

1．聚焦“奇石”。指名说重点描写的奇石。

2．自主读文。选择一处重点描写的奇石的片段读一读，想一想有趣在哪里。

导

学

探

究

（25）

分

二、品词析句，感悟理解

（一）学习第3自然段

环节过渡：大家看，这就是有趣的“猴子观海”！

1.提出要求：请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面。

2.分享交流：说一说你们脑海中浮现了怎样的画面？

3.分享交流：同学们说得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望着下面翻滚的云海。你觉得“陡峭的山峰”是什么样的山峰？“云海”又是什么意思？结合你生活经验说一说。

4.提出要求：猴子在陡峭的山峰上是怎样望着云海的？请同学们默读第3自然段，圈出表示“猴子”动作的词。（相机板书：猴子观海抱蹲望）出示

5.提出要求：请同学们边做动作边读这一自然段。

（二）学习第4自然段

环节过渡：离开“猴子观海”，我们继续向前走。瞧，这又有一块奇石，这就是“仙人指路”啊！

1.思考问题：同学们快读一读，“仙人指路”是什么样子的。

2.教师小结：这位“仙人”站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了！（相机板书：仙人指路站伸指）

3.如分享交流：果你是这位“仙人”，看到这么多游客，看到黄山这么美丽的景色，你会说些什么？

4.提出要求：同学们说得真有趣，让我们一起读一读这一自然段，读出“仙人指路”的有趣。

（三）学习第5自然段

环节过渡：让我们继续我们向前旅行，老师又发现了一块奇石。

1.分享交流：你们说这块奇石叫什么？说说你的看法。

2.分享交流：你认为这段文字哪里写的形象生动？

3.教师小结：在山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。（板书：雄鸡叫天都伸对着啼叫）作者写的可真是惟妙惟肖啊！

4.提出要求：让我们齐读第5自然段。

（四）学习写作方法

提出要求：请同学们找一找这四句话在文中的位置。

(五）学习第6自然段

1.提出要求：请同学们自读第6自然段，找一找作者还提到了哪些奇石？

2.提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了！让我们齐读第6自然段。

1.提出要求：请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面。

2.分享交流：说一说你们脑海中浮现了怎样的画面？

3.分享交流：同学们说得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望着下面翻滚的云海。你觉得“陡峭的山峰”是什么样的山峰？“云海”又是什么意思？结合你生活经验说一说。

1.思考问题：同学们快读一读，“仙人指路”是什么样子的。

2.教师小结：这位“仙人”站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了！（相机板书：仙人指路站伸指）

1.分享交流：你们说这块奇石叫什么？说说你的看法。

2.分享交流：你认为这段文字哪里写的形象生动？

1.提出要求：请同学们自读第6自然段，找一找作者还提到了哪些奇石？

2.提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了！让我们齐读第6自然段。

课件出示

不仅仅让学生通过文章了解黄山奇石，还需要借此学会写作方法。

通过书本内容拓展到自己的实际生活，培养学生在生活中发现美。

结合图片，联系生活和自身积累，理解词语意思。

1．品读“奇石”。自由读第2～5自然段，提取关键信息。引导学生学习“猴子观海”。

①教授学习方法：看。出示图片，请学生猜哪块石头是“猴子观海”，说明理由。看课本插图，说说猴子在干什么。（预设：看云海）引导学生理解奇石名字中的“观”。

小结学法：刚才我们通过“看、找、说、演、读”的方法欣赏了有趣的“猴子观海”。下面请小组合作，按照刚才的学法自学其他有关奇石的段落，然后一