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高中语文统编版必修下册理解性默写

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

1.孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：

“，。:

，，？”

2.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀

之事，他说“，。”

3.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：

“____________，____________。”

4.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的

景象:“，，。”

5.对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：。这既是暗示性

的批评，又不伤其自尊。

6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性

格特点。子路的性格直率，从“”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时

说“，”中可以看出；公西华更谦虚，从“，

。，，，。”几句

对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“，，”的

动作神态中可以看出。

7.《侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从：“。”这句

话可以看出来。

《齐桓晋文之事》

1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的两句是：“，

；，”。

2.本文中，孟子认为让百姓向善的前提是：，，

，。

3.孟子理想的王道境界是：，。

4.文中孟子在说明了“养民”措施后，用“，”

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两句指出了教育民众的具体方法。最终能得到“”的效果。

5.用反问加强语气,突出强调仁君“罔民”的不可思议,自然引出下文对明君保民的论述的两

句是：，？

6.本文中，引用《诗经》中的内容来说明以身作则可以推广到治理国家的句子是

“，，。”

《庖丁解牛》

1.最能代表庖丁观点的一句话是：，。

2.庖丁解牛经过的三个阶段是：；；