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论学前留守儿童家庭教育现状与分析

摘要:在我国经济不断发展的今天，伴随着城市的发达，众多乡镇劳动力纷纷向城市转移，也就造成了乡镇学前留守儿童现象，从而使得乡镇学前留守儿童家庭教育缺失。很多幼儿面临和父母聚少离多的情况，让缺少亲子关系的家庭很敏感。父母亲情家庭教育的学前留守儿童在成长中往往存在亲子关系紧张、智力得不到开发、产生自卑情绪等多种不良现象及心理问题。目前我国乡镇学前留守儿童数量较多，因此学前留守儿童家庭教育现状地改善成为了当今基础教育发展中亟待解决的难题。以下就乡镇学前留守儿童家庭教育现状进行分析探讨。

关键词:乡镇;学前;留守儿童;家庭教育

随着国家的发展，农村的机械化程度不断提高，再加上广大农村的土地被征收、占用，这就导致了农村有大量的劳动力剩余，另外，城市的发展日新月异，也需要充足的劳动力，这样大量的乡镇劳动者特别是青壮年劳动力纷纷进城务工，也就造成了乡镇学前留守儿童现象。这些3--6岁的孩子，由于长时间的亲情缺失，让这部分孩子相较其他孩子比较敏感、不自信，他们不仅不能够很好的接受应有的家庭教育，而且亲子关系紧张，甚至有的孩子和父母生疏。这对孩子的学习是很不利的，同时在一定程度上对孩子成长极为不利。大部分学前留守儿童或是由妈妈或是由爷爷奶奶抚养甚至是亲戚朋友代为抚养，隔代疼现象很严重，而且这些爷爷奶奶缺少科学的育儿观念和能力，只会把孩子的安全放在第一-位，较为重要的心智培养以及生活习惯的养成教育没有得到足够地重视，由此也就使得学前留守儿童应有的教育残缺，甚至偏离正轨。

一、当前乡镇学前留守儿童的生活形式

(一)单亲抚养

单亲抚养是指学前留守儿童父母一方外出务工，另一方在家对孩子进行抚养教育。乡镇大多数都是由父亲在外打工赚钱，母亲在家照顾孩子起居，但是留下来的一方将会负担较为繁重的农业、家务劳动，各种琐事缠身，也就使得本身并没有多少时间和精力教育孩子。有小部分家庭是母亲外出打工，父亲在家抚养孩子，与母亲相比父亲对孩子管理更加严厉和粗心，很容易让孩子产生恐惧、胆怯、自卑等多种不良心理。教育不仅仅是学校的事情，现在都提倡家园共育，单亲抚养的家庭，如果孩子出现了问题，学校和家庭交流比较困难。特别是和爷爷奶奶的交流，久而久之教育问题就会影响整个家庭，甚至上升成为学校教育和社会稳定的问题。

(二)隔代抚养

隔代模式是指父母双方都在外务工，由祖父母对孩子进行抚养。隔代抚养其实是一种很无可奈何的选择，其实天底下没有哪一个父母园艺和孩子分开，但是迫于生活压力，他们只能背井离乡去城市发展赚钱。这样家庭的学前留守儿童，基本从小只跟祖父母接触，长久下去将会使得亲子关系淡薄、紧张的现象发生。而乡镇中的祖父母这类群体基本上只关注孩子的吃穿而不具备相应的文化知识水平，孩子犯错，爷爷奶奶们大部分是袒护，这样的教育肯定是不利于孩子发展的。并且对孩子过分溺爱，娇生惯养，容易养成孩子自私、任性的不良习性，一定程度上阻碍了孩子的健康成长。

(三)委托抚养

委托抚养是指父母双方在外出打工前把孩子委托给自己的亲戚、朋友来进行照顾。孩子将会在没有直接关系的家庭环境下生活，孩子感觉被遗弃一般，没有归属感，很难感受到来自家庭的温暖。其次，在亲戚、朋友家生活的孩子会很敏感，对于教育问题，亲戚、朋友也不好意思太过批评，时间久了，这对于孩子的成长是很不利的。从而导致3--6岁的孩子缺乏自信心、缺少安全感等。这种不良心理问题的出现，不同程度的影响着学前儿童的心理健康以及心智的发展。

189-190.[2]景鲜丽.新时期农村留守儿童家庭教育问题研究[J].学周刊，2020，

(四)同代抚养

牛小燕.农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究[J].学周刊，2020,

同代抚养指的是学前留守儿童由比其年龄更大的哥哥、姐姐这样的同辈人进行照顾以及抚养。其实在这种情况下，由于监护人自己本身的社会经验都不足，年龄也并不是很大，自己的三观还没有形成，无法承担责任，也就更没有办法正常的对学前留守儿童施行正确的家庭教育，容易使孩子养成散漫、随意的性格。长久而言，这样的家庭教育会出现很多很多问题。

二、目前乡镇留守儿童家庭教育现状及问题

(一)亲子关系紧张、淡薄

在学前儿童成长过程当中，家庭教育是基于亲子关系和谐的情况下才能够对儿童产生效用。大多数的家庭教育都是以父母与孩子之间的交流互动为主，只有父母与孩子的沟通和交流得到了保障，家庭教育才会起到效果。对于学前留守儿童而言，与父母见面的日子遥遥无期，一年见不到几次，甚至一年连一次都见不到。长时间的分离会使得父母与孩子之间的沟通仅仅只能停留在电话、微信联系上，虽然能够一-定程度的缓解一下彼此之间的距离感，但这样的方式终究不能与面对面相比。电话微信的交流，感情没有办法诉说到位，孩子基本上无法感受到父母的关爱，更无法得到父母的照