Unit1 Whats he like A lets spell 单元教学设计 人教PEP英语五年级上册.doc

（PEP版）五年级上学期

Unit1What’shelike?Alet’sspell

课时

Unit1What’shelike?

语篇内容

Alet’sspell

类型

语音课

语篇分析

What:了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。

能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。

Why:能根据字母y位于词尾发短音/i/的发音规则拼读单词。

How:先听跟读5个例词，学会chant,再拼读一些例词。听音排序，巩固和辨别发音。最后通过写一写，培养规范书写的习惯。

教学目标

教学重点、难点

学习理解：了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。

实践应用：能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。

迁移创新：培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

新知操练。学习新单词的意义和发音，通过韵律chant，听力排序，听力填空并抄写等活动，熟悉字母y的发音规律。

1.Let’schant

2.Canyouread?

3.Presentation

4.Goodtoknow

5.Let’schant

6.Let’sread

7.Readandchoose

8.Let’schant

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

在教师的帮助下，能够在情境中正确运用所学短语，提醒别人和自己遵守公共场合的行为规范。

1.Listenandnumber

2.Look,writeandsay

3.AboutY

4.Fillintheblanks

5.Tonguetwister

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

知识练习与巩固。总结字母y的发音规则，完成相关练习，进一步巩固音-形对应关系。

1.Let’slearn

2.Canyoufindtheirhome?

3.Canyouwrite?

4.Myfamily

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：