Unit1 My classroom B lets learn 单元教学设计 人教PEP英语四年级上册.doc

（PEP版）四年级上学期

Unit1Myclassroom单元教学设计

课时

Unit1MyclassroomBlet’slearn

语篇内容

Bintroduceourclassroom

类型

词汇课

语篇分析

What:

能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher’s?desk,?

fan,?wall,?floor；学习句型“Thisismyclassroom.”“Thedoorisyellow…”

Why:

能运用所学句型Theis/are____介绍并描述教室内的物品或设施。

How:

先学习教室里面的物品，如fan,computer,floor,再运用颜色来描述物品，最后通过设计和装扮教室巩固所学内容。

教学目标

教学重点、难点

1.掌握有关教室内陈设的单词：fan,computer,wall,floor,teacher’sdesk。

2.学习句型“Thisismyclassroom.”“Thedoorisyellow…”

3.能运用所学句型介绍并描述教室内的物品或设施。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

创设情景，学生通过图文和情景融合，更易于理解和掌握词汇。

1.Watchandfollow

2.Clapandsay

3.Presentation

4.Listenandrepeat

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

在教师的帮助下，能够在情境中正确运用所学单词，在游戏中巩固单词和句子。

1.Upandsay

2.What’smissing?

3.Game

4.Let’sspeak

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

画一画，说一说，操练拓展，巩固所学词汇。

1.Colourandsay

2.Colourandsay

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：