Unit1 My classroom A lets spell 单元教学设计 人教PEP英语四年级上册.doc

（PEP版）四年级上学期

Unit1Myclassroom单元教学设计

课时

Unit1Myclassroom

语篇内容

Alet’sspell

类型

语音课

语篇分析

What:掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a和a-e的发音规则来拼写单词。

Why:使学生感知字母组合a-e在单词中的发音规律，并读出、拼写出符合字母组合a-e发音规律的单词。

How:学生逐步做到见到符合a-e发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够拼写.

教学目标

教学重点、难点

1.掌握a-e在单词中的发音规则.(学习理解)

2.能拼读出符合a-e发音规则的单词。(实践应用)

3.培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在看、听、说的活动中，获取、感知字母组合a-e在单词中的发音规律。

1.Let’schant

2.Leadin

3.Enjoyastory

4.Read,listenandchant

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

PPT上依次呈现图片及字母组合a-e，让学生根据图片拼读单词。

1.Trytoread

2.Activity

3.Let’schant

4.Challenge

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

通过读，听，写巩固字母组合的发音。

1.Listenandtick

2.Listenandwrite

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：