13.3 电磁感应现象及应用 教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册 -.docx

13.3电磁感应现象及应用教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册-

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电磁感应现象及应用。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.导体中的电流与导体两端的电压和电阻的关系；2.磁场对电流的作用，即安培力；3.法拉第电磁感应定律，即感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电磁感应现象的发现和描述；2.感应电动势的大小和方向的判断；3.电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等。

在教学过程中，教师应结合学生的实际水平和接受能力，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握电磁感应现象的本质和应用。同时，注重培养学生的动手能力和实验技能，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.物理观念：使学生建立电磁感应现象的基本观念，理解电磁感应现象的本质和规律；2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题的能力，能够运用电磁感应知识解释实际问题；3.实验与探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力；4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神。

重点难点及解决办法

重点：1.电磁感应现象的本质和规律；2.感应电动势的大小和方向的判断；3.电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等。

难点：1.电磁感应现象的本质和规律的理解；2.感应电动势的大小和方向的判断方法的掌握；3.电磁感应现象应用的原理理解和实际应用的结合。

解决办法：1.通过实验观察和数据分析，帮助学生直观地理解电磁感应现象的本质和规律；2.通过大量的图示和实例，讲解感应电动势的大小和方向的判断方法，让学生在实际问题中能够灵活运用；3.通过实际操作和案例分析，让学生理解电磁感应现象的应用原理，并能够将所学知识应用于实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验仪器（如发电机、变压器等模型）、黑板、投影仪等；

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册物理教材、教学课件、相关视频资料等；

3.信息化资源：互联网资源（如科普文章、教学案例等）、在线教学平台（如学校的教学管理系统等）；

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学过程

课前准备：

提前准备实验室器材，确保实验安全；准备教学课件和视频资料，使其与教材内容紧密结合。

导入新课：

以一个简单的日常生活中的电磁感应现象为例，如电磁炉的使用，引导学生思考电磁感应现象的本质和原理。

探究电磁感应现象：

1.引导学生回顾已学过的知识，如导体中的电流与导体两端的电压和电阻的关系，磁场对电流的作用等；

2.进行实验观察，如法拉第实验，让学生直观地感受电磁感应现象；

3.引导学生分析实验结果，总结电磁感应现象的本质和规律。

学习感应电动势：

1.讲解感应电动势的概念，让学生理解感应电动势的大小和方向的判断；

2.通过大量的图示和实例，讲解感应电动势的大小和方向的判断方法，让学生在实际问题中能够灵活运用；

3.进行实验验证，让学生亲身体验感应电动势的产生和变化。

应用电磁感应现象：

1.引导学生学习电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等；

2.分析发电机和变压器的工作原理，让学生理解电磁感应现象在实际应用中的重要性；

3.进行实际操作，让学生动手制作简单的发电机或变压器模型，提高学生的动手能力和实践能力。

课堂小结：

对本节课的主要内容进行总结，强调电磁感应现象的本质和规律，以及感应电动势的判断方法。

布置作业：

布置一些有关电磁感应现象的应用题，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

课后反思：

对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

知识点梳理

一、电磁感应现象的发现和描述：

1.奥斯特实验：揭示了电流和磁场之间的关系。

2.法拉第实验：发现了电磁感应现象，即通过磁场变化可以在导体中产生电流。

二、感应电动势的大小和方向的判断：

1.法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。

2.楞次定律：感应电动势的方向总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

三、电磁感应现象的应用：

1.发电机：利用电磁感应现象将机械能转化为电能。

2.变压器：利用电磁感应现象改变交流电的电压和电流。

四、楞次定律的应用：

1.判断感应电流的方向：根据楞次定律，感应电流的