语文园地四教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

语文园地四教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教材分析

《语文园地四教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版》紧密围绕四年级下册语文统编版教材展开，本节课的教学内容主要包括课文《小英雄雨来》的阅读理解、生字词的学习、以及通过课后习题进行知识巩固。课文《小英雄雨来》讲述了雨来这个小英雄勇敢抗日的故事，旨在培养学生对祖国的热爱和对英勇行为的敬佩。在教学过程中，我会引导学生理解课文内容，掌握生字词，并通过互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，我会设计一些实践活动，如角色扮演、故事复述等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言能力。整体教学设计注重知识的系统性和实用性，旨在为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在收获知识的同时，也能培养良好的学习习惯和价值观。

核心素养目标

“二、核心素养目标”本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：提高学生的阅读理解能力，通过深入解读《小英雄雨来》，让学生学会从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维；提升学生的语文表达能力，通过课后习题和实践活动，让学生学会运用所学知识进行有效沟通，提高他们的语言组织能力；培养学生对祖国和英勇行为的热爱和敬佩，通过学习雨来的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。

学习者分析

“三、学习者分析”1.在进行《小英雄雨来》的教学之前，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们也已经学习了一些生字词，并能够运用到阅读和写作中。2.四年级的学生对故事性较强的内容比较感兴趣，他们具有较强的学习能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动讨论来学习。3.在学习《小英雄雨来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对某些生字词的理解和运用，对故事情节的深入理解等。此外，他们可能对雨来的英勇行为和爱国情怀难以理解，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

“四、教学资源准备”1.教材：确保每位学生都有《小英雄雨来》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握故事情节和人物关系。3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区和操作台，以便学生能够更好地参与课堂活动和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小英雄雨来》这篇课文。在开始学习之前，请大家回忆一下我们之前学过的关于抗日战争的故事，想想英勇抗日的人们。好的，现在请大家打开课本，让我们一起走进雨来的故事，感受他的英勇与智慧。

2.感知课文内容

请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题：（1）雨来是一个怎样的孩子？（2）雨来为什么会成为小英雄？（3）课文中哪些地方让你感受到了雨来的勇敢和智慧？

同学们阅读课文后，我们来交流一下答案。教师根据学生的回答，引导学生深入理解课文内容。

3.品味精彩语段

教师引导学生关注课文中描写雨来勇敢行为的语段，如：“雨来急中生智，把衣服脱下来，使劲儿一抛，日本军官抓了个空，雨来跳进河里，顺着急流冲走了。”

教师让学生反复朗读这段话，体会雨来的勇敢和智慧。接着，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验雨来的英勇行为，从而加深对课文内容的理解。

4.学习生字词

教师带领学生学习课文中出现的生字词，如“勇敢、智慧、日本、军官”等。教师可以通过讲解、组词、造句等方式，帮助学生掌握这些生字词的意思和用法。

5.课后习题解答

教师引导学生解答课后习题，如：“课文中的雨来给你留下了怎样的印象？请用词语或句子概括。”、“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请结合课文内容谈谈你的想法。”

学生回答问题时，教师要给予及时的指导和评价，关注学生的回答，引导学生深入思考。

6.课堂小结

今天我们一起学习了《小英雄雨来》这篇课文，大家知道了雨来是一个勇敢、智慧的孩子，他为了保护交通员，与日本军官进行了智慧的斗争。我们要学习雨来勇敢抗日的精神，热爱祖国，珍惜今天的美好生活。

7.作业布置

请同学们课后将课文《小英雄雨来》背诵给家长听，并请家长签字确认。此外，请大家预习下一课《我们奇妙的世界》，准备好上课。

知识点梳理

1.课文内容理解

《小英雄雨来》讲述了雨来这个小英雄在日本侵略者的压迫下，勇敢地保护交通员，与日本军官进行斗争的故事。故事展现了雨来的勇敢、智慧和爱国情怀。

2.生字词学习

本节课的生字词包括：勇敢、智慧、日本、军官等。学生需要掌握这些生字词的意思和用法。

3.语文表达技巧

4.价