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智慧教学，构建熠熠生辉的英语课堂

【摘要】随着社会和家庭对英语学习的重视，孩子们整体的英语水平明显提高了。身处日新月异的新时代，如何使小学英语教学更贴近学生的实际，使我们的课堂熠熠生辉，真正实现中小学英语教学的连续性和一体化，是值得一线小学英语教师深思的问题。

【关键词】高效课堂;课程资源;中小衔接

本文以译林英语教材为例，结合日常教学中的做法，谈谈自己的一些看法。

一、立足核心素养，构建高效英语课堂

（一）层次化教学，满足学生差异化需求

在英语教学中，教师应当真正把分层教学和分层作业落到实处，艺术性地吸引每一个孩子投入到学习中。

教学四年级下册Unit7Whatsthematter？在理解了Storytime文本内容后，笔者逐步把主题引向深入：

1.LiuTaosfatherandmotherareworr-iedabouthim.Theybothcareabouthim.Whatdotheysaytohim？Readinyourgroups，choosethewayyoulike.

2.IfyouareLiuTaosfatherorLiuTaosmother，whatdoyousaytohim？Youcanusethesentences：Areyou...？/Comeandhave…/Heres…foryou.

3.Fathersandmotherslovetheirchildr-en，theycareaboutthem.Weshouldcareaboutourfamily，too.Look，thisisPeppasfamily.（Threepictures：Daddyisdoingsomeexercise;Mommyisbusydoinghousework;Brotherisill，hesstayinginbed.）IfyouarePeppa，whatdoyousaytothem？Youcanchooseonepicture，andtalkaboutit.

六年级上册Unit2Whataday！重点之一是“天气类单词”的词形转换。笔者设计了这样的分层作业：

★认真抄写cloudy，rainy，sunny，windy三遍，背熟;熟练朗读Storytime。

★★用所给词的适当形式填空，如：

Therewereblack__________inthesky.（cloud）

Theweatherbecame______（wind）thismor-ning.

Its______.The_______isshining.（sun）

★★★关注电视里的天气预报，做个“小小气象播报员”，下一节课汇报。

（二）情景化教学，实现由学习走向生活

小学英语教学要以小学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。教师可以创设如打电话、过生日、购物、旅游、问路、看病等贴近学生生活的任务型活动，开展交互式、合作式的学习。

在教学中，笔者常鼓励学生课前一到三分钟Onduty，可以选一个自己喜欢的话题聊聊。近日，六年级的一位同学演讲了一段Mymother，精美的PPT，配之以声情并茂的演讲，妈妈的形象靈动地展现在大家的面前（节选部分内容）：

Now，Iunderstandmymother.Shegetsupearlyeveryday.Shecooksdeliciousfoodforus.WhenIgetupinthemorning，theporrigeiseitherhotorcold，itsjustright.Shegoestobedlateatnight.Sheisthebusiestinmyfamily.Wearefriendsnow.Wechatwitheachothereveryday.IcansaywhatIwanttosay.IcandowhatIwanttodo.Sometimes，Ieventhinksheislikeachild.Weloveeachother.

二、丰富课程资源，拓展英语学习渠道

丰富多样的课程资源对语言学习尤其重要，在英语教学中，教师应根据教和学的需求，提供接近生活，贴近时代的英语学习资源。

（一）绘本课程，体会人生哲理

日常教学中，笔者常采用英语绘本阅读的方式来辅助英语