（2024秋）科教版科学一年级上册《观察植物》教案.docVIP

第2课观察植物

课型

观察探究课

课时

1

学情分析

通过第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等，本课将指导学生进一步观察一株植物，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。一年级学生对植物的观察方式主要停留在“看”上，会用简单绘画的方式进行记录。本课以观察、描述作为主要的学习方式，教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官进行观察。

教学目标

科学观念：

*通过观察一株植物，知道植物有一定的特点。

*可以用看一看、摸一摸、闻一闻的方法观察植物。

科学思维：

*通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试从不同的角度来描述观察到的信息。

探究实践：

*在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。

态度责任：

*愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。

教学重难点

重点

从不同的角度来描述观察到的植物信息。

难点

能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用画简图的方式记录。

教学准备

教师准备

一盆菊花、一盆绿萝、一盆薄荷、教学课件

学生准备

一盆菊花、一盆绿萝、一盆薄荷、课堂作业本

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

（5分钟）

1.出示菊花盆栽。提问：你们认识这种植物吗？

2.提问：在大自然中，你在哪里见过这种植物？你知道有关菊花的哪些知识呢？

3.聚焦，揭题：今天我们就来好好地观察这一棵植物，并学会观察的方法。

通过学生身边常见的植物来聚焦本课主题。

二、探索

（25分钟）

活动一：观察一株植物

（一）整体观察植物

1.将菊花盆栽放在讲台上，引导学生远距离观察。提问：我们能看到菊花有什么样的特点呢？

2.学生说说看到的情况。

预设：菊花的叶子是绿色的。

（二）局部观察植物

1.提示：我们可以从颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味等方法来观察植物。

为了更仔细地观察菊花植株各部分的特征，我们可以走近这株植物进行观察。

2.提问：当走近植物时，我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来进行观察？

3.学生思考回答。

预设：用手摸、用鼻子闻……

4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子闻？

（引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和闻）

提醒学生要注意观察时的注意事项：

（1）注意安全，要轻轻摸，不能破坏植物。

（2）观察植物不同部位的颜色、形状、气味、软硬等。

5.小组观察。

6.交流观察到的信息。（在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指导。）

7.提问：你观察到了菊花的哪些特征呢？

预设：菊花的叶子软软的，有气味……

活动二：做一个蒙眼猜植物的游戏

1.将菊花、薄荷、绿萝盆栽放在讲台上。

提问：不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较不同的植物？

2.学生思考回答。

预设：用手摸、用鼻子闻……

3.分组做个蒙眼猜植物的游戏。

学生分组，每个人都参与游戏，摸一摸、闻一闻，猜猜是什么植物，看谁猜得又对又快。

4.选同学分享交流经验，是如何判断的？每种植物的特点是什么？

学生绘画记录每种植物的特点。

通过交流，让学生了解观察一棵植物的顺序与方法。引导学生通过观察活动认识植物的结构特征。同时提醒学生进行全面细致的观察，为接下来的“绘画记录”奠定基础。

指导学生通过绘画的方式进行客观真实的记录。

三、研讨

（6分钟）

1.让同学们用自己的语言来描述植物。

2.交流、评价，引导学生围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

3.对自己的图画进行修改、完善。

我们种植的植物长得怎么样了？

引导学生正确使用科学词汇进行交流，并对同学的记录和发言给出客观评价。

四、拓展

（5分钟）

课外拓展：今天我们学习了如何观察一棵植物，并用绘画、文字描述等方式进行记录。找一找，仙人掌有什么特别的地方

鼓励学生走出教室观察更多的植物，巩固本课知识点。

板书设计

2.观察植物

观察方法：眼—看、手—摸、鼻—闻……

特点：颜色、大小、形状、软硬、气味……

蒙眼游戏:用手摸、用鼻子闻

【教学反思】

本课是《周围的植物》单元的第二课，学生需要充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部对一棵植物进行仔细观察。在绘画记录的过程中，我们要引导学生养成实事求是的科学习惯，并且注意是边观察边记录，这个环节是学生记录能力提升的关键，需要留足时间，充分发挥他们的能力。

一年级的学生面对不同的植物特征有不同的描述，需要老师给予正确的指导，帮助学生正确表达。