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第6课校园里的植物
课型
观察探究课
课时
1
学情分析
在前5课的学习中,学生运用看、摸、闻等方法,先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是有生命的。学生对室外观察活动有着极其浓厚的兴趣,但是一年级的学生记录能力以及对植物的特征认识不足,需要老师进行观察引导,讲解植物的名称和特征,同时指导学生用画图的方式记录植物的形态特征。
教学目标
科学观念:
*通过实地观察校园里的植物,知道常见植物的主要外部特征,认识到植物生长在自然环境中,它们是有生命的。
科学思维:
*用比较的方法,能区别常见植物的不同外部特征。
探究实践:
*在实地观察中,能用图画来描述和记录植物的形态,会提出感兴趣的问题。
态度责任:
*在观察植物的过程中,能持续关注周围植物的形态,增进喜爱植物的感情。
*不采摘、不伤害植物,形成热爱大自然的意识。
教学重难点
重点
认识校园中的常见植物,能观察、描述外部特征。
难点
画出观察到的植物的形态特征。
教学准备
教师准备
教学课件;课前对校园里的植物进行调研,弄清校园里植物的名称及生长环境
学生准备
铅笔、橡皮、放大镜、观察记录单(学生活动手册)
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
(5分钟)
1.出示图片:校园中一种植物的图片。提问:你认识这种植物吗?你在哪些地方见过?
2.学生发言。
3.多角度图片展示植物的特征,提问:这棵植物是什么样子的?仔细观察,你发现这棵植物有哪些特点?
4.学生观察描述。
5.聚焦课题:除了这种植物外,校园中还有很多其他的植物。今天这节课,我们将要走进校园观察更多的植物。
揭示,板书课题:校园里的植物。
引导学生观察熟悉的植物,并试着描述这棵植物的特点,激发学生观察和认识校园植物地兴趣。
二、探索
(25分钟)
1.思考:到校园中认识了解的植物,我们要准备哪些工具帮助我们观察记录呢?
2.学生思考回答。
3.提问:出去后,如何对一棵植物进行观察呢?我们有哪些观察方法?
预设:
用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、借助放大镜观察。
4.提问:走出教室,除了要认真观察植物之外,我们还要注意哪些问题?
5.交流,总结注意事项:
①小组活动,不乱跑;
②注意安全,防受伤;
③举手示意,提问题;
④爱护植物,不乱拔;
⑤观察记录,要记好;
⑥听到铃声,快集合。
6.思考:我们可以用什么方法记录呢?
预设:画图、文字(不会写的字可用拼音代替)。
7.出示图片:校园中某一棵植物。提问:我们观察这棵植物,我们怎么进行观察,观察什么,它长在哪里,如何记录?
8.教师指导观察方法:先远远地看,描述整棵植物的轮廓,简单地画下来,再走近看一看,观察植物的结构,并画图记录。(学生活动手册第6页)
9.学生外出分组观察,教师巡视指导。
注意:在教师提前划定的安全区域内自主选择植物进行观察,不同小组间尽量观察不同的植物,从而发现校园植物具有多样性。同时,教师可拍摄各组观察的植物的照片,以备研讨时辅助交流。
引导学生在活动前交流观察方法、记录方法及注意事项,确保观察活动安全、有效的进行。
三、研讨
(7分钟)
观察活动结束后,教师组织学生有序回到教室,并组织进行交流。
1.提问:你们观察到了什么植物,它长在哪个地方?它有什么特征?
我观察的植物叫,它生长在,它的特征是。
2.学生上台展示自己画下来的植物,介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境。
(必要时教师可展示之前拍下的植物图片,辅助学生交流。)
3.提问:在观察和记录过程中,同学们有什么新的发现吗?有什么新的问题吗?
4.小结:校园中不同的地点长着不同的植物,它们有着各自的特点和名称。
鼓励学生交流汇报所观察到的植物,引导学生用自己的话描述植物的特征及生长的地点,全面深化学生对本单元知识点的理解。
四、拓展
(6分钟)
课外延伸:和家人一起到菜市场或田野里,认识常规的蔬菜、水果。
鼓励学生在课外时间继续观察更多的植物,激发探索的兴趣。
板书设计
6.校园里的植物
植物的名称外部特征生长环境
……
【教学反思】
本课教学内容分为两部分,第一部分是学生到校园里进行实地观察、记录植物。第二部分是学生交流观察到的植物和遇到的新问题。
这节课通过实地观察和认识植物,培养学生良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力,并培养学生探究植物的兴趣,让学生进一步认识植物是有生命的,是环境的重要组成部分,需要保护。
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