山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级数学上册 第三章《数据的分析》平均数和中位数教案 鲁教版五四制.pdfVIP

平均数和中位数

1、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数。

学习

2、能应用中位数知识分析解决实际问题。

目标恰当具

3、初步感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。

与重体可测

重点：掌握中位数的概念，能应用中位数知识分析解决实际问题。

难点

难点：感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。

整合点

媒体

投影仪准确恰

运用

当

让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的背景中理解平均

数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的

价值。

教学具体明

思路晰

精炼灵

导语引例：在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，57，61，62，活紧扣

设计98，处在最中间的数是。如果是6名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，学习目

57，61，62，75，98，处在最中间的数有和，这两个数的标

板书知识结

设计构纲化

研讨修改

“幸福课堂”模式教学过程

例1、10名工人某天生产同一零售，生产的件数是：

15，17，14，10，15，19，17，16，14，12

求这一天10名工人生产的零件的中位数。

解：将10个数据按从小到大的顺序排列，得到：

最中间两个数据都是，它们的平均数是，即这组数据的中

位数是（件）．

答：这一天10人生产的零件的中位数是件。

例2、在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手的成绩（单位：分）

如下：

136140129180124154146145158175165148

（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？

（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？

（二）小试身手

1、一组数据5，7，7，x的中位数与平均数相等，则x=____。

2、在一次测试中，全班平均成绩是78分，小妹考了83分，她说自己的

成绩在班里是中上水平，

你认为小妹的说法合适吗？下面是小妹她们班所有学生的成绩：

20，35，35，40，40，52，63，65，74，79，80，83，84，84，85，85，

85，85，85，85，86，87，87，87，87，87，87，87，87，87，87，8