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(完整)教师师徒结对制度

(完整)教师师徒结对制度

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(完整)教师师徒结对制度

第五中学教育教学双师制度

一、指导思想:

为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力,给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为第五中学教育教学的骨干力量,同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展,根据我校情况，经研究，组织实施第五中学教师教育教学双师制度。

二、培养目标：

让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的河北省骨干教师和张家口市名师、教学能手、学科带头人等,从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。

三、基本原则：

(1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。

(2)学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。

（3）徒弟在拜师时实行“双师制(指教学和教育两个方面各拜一名师傅），也可在教育及教学方面拜同一个师傅。

（4）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。

四、具体内容：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容.

五、基本职责：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。

六、师徒具备的条件：

A、担任师傅的教师需要具备以下条件：

(1）高级教师、省、市、区级以上的骨干教师或学科带头人等；

（2）师德好，乐于助人，勇于奉献；

（3)业务水平高，教学效果好,为人师表；

（4）曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、

（5）有丰富班级管理经验的班主任教龄5年以上的教师可担任班主任师傅。

B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：

（5）教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的教师；

（6）教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年）的预备班主任教师;

（7）根据需要学校指定拜师的教师。

七、结对程序：

(1)师徒双方自愿签定《第五中学培养青年教师师徒协议》，并上交教学处或德育处。

(2)经学校行政会审批后，由学校为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立.

(3）师徒关系建立后,师徒双方必须自觉履行协议内容,执行学校有关要求。

(4）学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬。

(5）学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。

八、培养计划：

从即日起，成为徒弟的教师组成一个班级，共26位成员，校长把她命名为“鸿鹄班.寓意是:希望在座的各位青年教师，在学校搭建的平台上，在师傅的引领、帮助下,自身不断努力，早日成为教育天空中展翅翱翔的鸿鹄。具体培训要求如下:

（1）每个学员要积极参加学校组织的教育教学培训活动；

(2）进行岗前培训:第一讲是“如何备课？；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作？”；

（3)进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言?”；第四讲是“如何做学生的思想工作？”;

（4）第五讲是“如何开好班会和家长会?”；

（5)第六讲是“如何处理学生的作业和练习？”

（6）第六讲是“如何听课？”

九、徒弟达标考评制度:

（1）组织机构：教师转正考评领导小组组长：校长

领导小组成员：主管校长、主任

考评小组成员：总指导教师（专家）、教研组长、年级组长、师傅以及需要聘请的其他人员。

（2）达标考评的内容：全学年教案，听课记录,达标课，学生反馈意见、教研组意见和年级组意见。

（3）考评等级定为优秀、合格、不合格.

张家口市第五中学

2009.12