1.1 动量 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.1动量教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《物理：动量》

2.教学年级和班级：高二（3）班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

《物理：动量》教学设计针对高二上学期的学生，以人教版（2019）选择性必修第一册为教材，深入浅出地引导学生掌握动量的基本概念、计算方法和实际应用。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕动量的概念和计算，旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究动量的定义，提升学生的物理观念，使其理解物体运动状态的改变与动量之间的关系。其次，结合动量守恒定律，发展学生的科学思维能力，使其能够运用动量守恒原理解决实际问题。最后，通过动量与动能的对比分析，提高学生的科学探究能力，使其掌握比较、分析与综合的科学研究方法，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的物理核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了牛顿运动定律、速度和加速度等基本物理概念，能够运用这些知识分析物体的运动状态。此外，学生对碰撞和动量守恒定律有了初步的认识，为学习本节课的动量概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对物理学科具有一定兴趣，喜欢探索物理现象背后的原理。他们在逻辑思维和数学计算方面具备一定能力，但部分学生对抽象概念的理解和运用尚需加强。学生的学习风格多样，有的善于从理论出发，有的擅长通过实验和实例理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对动量守恒定律的理解上遇到困难，尤其是动量守恒条件在复杂碰撞中的应用。此外，动量与动能的转换关系也可能成为学生的一个挑战，需要引导学生深入理解和区分这两个物理概念。学生在解决实际问题时，可能会对动量的计算和应用感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第一册物理教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备动量守恒定律的示意图、碰撞过程的动画视频以及相关的物理现象图片，增强学生对动量概念的理解。

3.实验器材：准备动量守恒实验所需的滑轨、小车、砝码等实验器材，确保实验的顺利进行，同时保证器材的安全性。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实验操作区，理论教学区配备多媒体设备，实验操作区设置实验桌和必要的安全设施，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动量的图片或视频片段，如碰撞实验、动量守恒的日常例子，让学生初步感受动量的概念和实际应用。

简短介绍动量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动量的定义，包括动量的计算公式和动量守恒定律。

使用图表或示意图详细介绍动量与速度、质量的关系。

通过实例，如简单碰撞问题，让学生更好地理解动量的实际应用和计算。

3.动量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动量案例进行分析，如弹性碰撞、非弹性碰撞等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动量守恒定律在不同情况下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动量守恒在体育运动、交通安全等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动量的基本概念、动量守恒定律、案例分析等。

强调动量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动量。

布置课后作业：让学生撰写一