山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第3课 人们说我长大了 第2框 悦纳自己的心理变化教案 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了第2框悦纳自己的心理变化教案鲁人版五四制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省六年级道德与法治上册第二单元“青春的脚步青春的气息”中的第3课“人们说我长大了”的第2框“悦纳自己的心理变化”。教学内容围绕青春期心理变化，引导学生正确认识并接纳自己在青春期的心理发展。与学生已有知识的联系在于，学生在五年级已学习过关于青春期生理变化的知识，对青春期的概念有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步探讨青春期心理变化，强调自我认同与心理调适，帮助学生在成长过程中更好地认识自己，建立积极健康的心理状态。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我调适的能力，使其能够理解并悦纳青春期的心理变化，增强心理韧性。提升学生的人际交往能力，学会尊重他人与自己的差异，培养同理心。强化学生的法治意识，使其在认识自我、与他人互动中，能够遵循道德与法律规范，形成正确的价值观和行为准则。通过本节课的学习，引导学生构建积极向上的人生态度，为健康成长奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了青春期的基本生理变化知识，了解了青春期对个人成长的重要性，能够认识到自己在青春期的生理发展。此外，学生通过之前的学习，对自我认识有了一定的基础，能够表达自己的情感和想法。

2.在学习兴趣方面，六年级学生对自身成长和发展充满好奇，对青春期心理变化相关的话题较为感兴趣。他们具备一定的观察、分析和表达能力，喜欢通过讨论、分享等方式参与学习。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在认识心理变化时，难以客观评价自己的优缺点，容易受到外界评价的影响；在接纳自己的心理变化过程中，可能会出现自卑、焦虑等负面情绪；此外，如何在与他人互动中尊重差异，遵循道德与法律规范，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好道德与法治课本第二单元“青春的脚步青春的气息”相关章节。

2.辅助材料：准备展示青春期心理变化的相关图片、图表，以及青春期成长故事视频，帮助学生直观理解心理变化的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演等活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和分享心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于青春期心理变化的学习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“悦纳自己的心理变化”，设计问题如“你是如何体验成长中的心理变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解青春期心理变化的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对青春期心理变化的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享青春期的成长故事，引起学生对心理变化话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期心理变化的特点和如何悦纳这些变化，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何积极应对心理变化。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的想法，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解青春期心理变化。

-实践活动法：通过小组活动，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对青春期心理变化的理解，掌握悦纳自我变化的方法。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于学生自我心理分析的报告，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习和