4 日月水火（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

4日月水火（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4日月水火（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《日月水火》课堂教学

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第4周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

《日月水火》为统编版语文一年级上册第四单元的内容，本节课将围绕这一主题，通过生动有趣的故事和互动环节，引导学生认识和了解自然界的日月水火现象，培养他们对自然界的兴趣和热爱。同时，结合课本内容，进行字词认读、书写和语言表达能力的训练，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生语言表达能力，学会运用词汇描述日月水火等自然现象。

2.培养学生观察力，激发对大自然的好奇心和探索欲。

3.增强学生对中国传统文化的认知，了解古人对自然界的认识与敬畏。

4.培养学生合作交流意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《日月水火》中的生字词，如“日、月、水、火”等，并能正确书写和认读。

-理解课文中对日月水火自然现象的描述，能够用自己的语言复述。

-学习课文中的句式结构，如“太阳是...，月亮是...”，并能进行简单的模仿表达。

2.教学难点：

-生字词的读音和书写对于一年级学生来说可能存在难度，特别是字形的掌握。

-对自然现象的抽象理解，如何将课文的描述转化为学生能够理解的具象概念。

-学生在表达时可能难以运用课文中的句式结构，需要指导他们如何组织语言。

-对于自然现象背后的文化内涵，如古人对日月水火的崇拜，学生可能难以理解，需要通过具体故事和实例来帮助学生感悟。

举例说明：

-教学重点中的生字词掌握，可以通过课堂练习和游戏来强化记忆，如通过卡片游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

-教学难点中的抽象概念转化，教师可以通过图片、视频等直观教具，帮助学生将抽象的描述与具体的自然现象联系起来，增强理解。

-在表达训练中，教师可以给出一些半完成的句子，如“太阳是__，它__”，引导学生填空，以此来降低表达的难度。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：《日月水火》相关的图片、动画视频，用于辅助讲解自然现象。

3.实验器材：无实验环节，不需准备。

4.教室布置：提前将教室分成小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享成果。同时，准备多媒体设备，以便于播放辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《日月水火》预习资料，包括生字词卡片和课文朗读视频，要求学生认读生字词，初步理解课文内容。

设计预习问题：围绕日月水火的自然现象，设计问题如“你能描述一下太阳和月亮的样子吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主认读生字词，听读课文。

思考预习问题：学生尝试用自己的话描述太阳和月亮，记录在预习本上。

提交预习成果：学生将预习本或录音等预习成果提交至老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生熟悉生字词，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和描述自然现象的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放日出日落的视频，引入日月水火的话题。

讲解知识点：详细讲解课文中对日月水火的描述，指导学生正确书写生字词。

组织课堂活动：设计“我是小小气象员”角色扮演活动，让学生用课文中的句子描述自然现象。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学句子描述自然现象。

提问与讨论：对不理解的生字词或句子，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，让学生实践运用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对生字词和课文内容的理解。

培养学生运用语言描述自然现象的能力。

增强学生对课堂知识的兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置书写生字词和描述自然现象的家庭作业。

提供拓展资源：推荐与自然现象相关的儿童书籍和科普视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：