四年级上册教材分析.pdfVIP

一、明确阅读水平要求

现让我们再次回顾《语文课程标准修订稿》第二学段(3～4年级)中关于阅读的要求：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积

累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀

乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

二、本册教材的知识与技能目标

教学目标有情感目标和知识目标。情感目标在阅读教学中，老师们都做得很好。今天我重点是谈知识与能

力的训练问题。我们该训练什么？需要达到什么样的要求？从分析单元导读，我们可以知道每个单元的训

练重点：

第一单元：大自然的奥秘

导读：让我们一边读课文，一边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。

知识与技能目标：边读边想象画面，体会作者生动的描写，掌握描写的方法。

第二单元：观察与发现

导读：我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。

还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。

知识与技能目标：在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。

第三单元：中外童话故事

导读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

知识与技能目标：了解主要内容，品味童话的语言、体会童话的特点（想象丰富、拟人化、给人有益的启

示）。

第四单元：作者笔下的动物

导读：本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。我们来认真读一读，具

体感受作者笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。

知识与技能目标：尝试进行比较阅读。（体会文章的表达形式。）

第五单元：我国的世界遗产

导读：认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。

知识目标：想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。

第六单元：人间真情（由课文内容想开去）

导读：由课文内容想开去

知识目标：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

第七组：成长的故事。

知识目标：认真阅读，联系生活实际，体会文章表达的思想感情。

第八单元：科技成就

知识目标：学习描写或说明事物的基本方法。体会课文在语言表达方面的特点。

三、本册各项知识与能力目标的评价标准

归纳起来：本册教材主要训练的内容有12项。这12项就是学生需要掌握的语文能力。

这些知识训练点具体实际上是体现在每篇课文后面的练习中。每一道题需要我们训练什么呢？针对上面12

项内容，我对每一道题做了分析，请看精细分析表。（链接电子表格）我们将以表格的形式挂到网上供大家

参考。

解读了每道题的训练要点，我做了初步的统计，请看统计表：

内容训练次数

1、朗读18

2、默读9

3、展开想象，领悟内容。8

4、重点词句的理解与作用10

5、把握主要内容，复述文章大意。7

6、初步认识篇章结构。4

7、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会文章表达的思想感情和表达方式。8

8、学习与他人交流自己的阅读感受。21

9、比较阅读。3

10、语言积累19

11、修辞手法1

12、学会质疑2

我们除了明确考点外，更重要的是理解学生需要掌握到什么程度？我们的依据是《广州市义务教育阶段学

科学业质量评价标准》。

内容具体评价标准

1、朗读把课文读正确、流利，读出文中表达的感情。

2、默读学会默读，学习提取主要信息。

3、展开想象，领悟内容。1、阅读文章，能进入文字所描绘的情境或意境，在头脑中形成画面。

2、能用自己的语言具体描述想象的画面。

4、重点词句的理解与作用重点词句包括生词、关键性词句、难懂的词句和使用修辞方法的句子，能借助工

具书、生活积累和联系上下文等方式，要做到：（1）能标示有所感悟的语句，并简单写下感受——理解意

思——体会其在表情达意方面的作用

（2）联系上下文，初步感受语言的优美——学