4.2 10加几及其相应的减法（分层作业）-一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.pdf

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第2课时10加几及其相应的减法（分层作业）

夯实基础

1．填一填。

(1)写出加法算式中各部分的名称。

12＋4＝16

()＋()＝()

在加法算式中，“＋”前后的两个数叫做()，“＝”后面的数

是这两个数相加的结果，叫做()。

(2)写出减法算式中各部分的名称。

17－5＝12

()－()＝()

在减法算式中，“－”前面的数叫做()，后面的数叫做

()，“＝”后面的数是这两个数相减的结果，叫做

()。

2．用5、10、15三个数填出不同的算式。

()＋()＝()()＋()＝()

()－()＝()()－()＝()

3．看图填算式。

（个）

进阶提升

4．看图写算式。

()＋()＝()（根）

()－()＝()（根）

说说你的加法计算方法：

方法一：看大数，接着数：10＋3：10＞3，从()后面接着数

()个数，11、12、13，一共()根，所以10＋3＝

()。

方法二：数的组成：()个十加()个一，合起来是()。

5．看图写算式。

6．找规律，填一填。

7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

13－3()1016－10()6

10＋7()1618－8()8

15－5()96＋10()13

8．计算。

10＋7＝9＋10＝12－2＝6

＋10＝

12－10＝3＋10＝17－7＝18

－10＝

19－9＝16－10＝5＋10＝13

－10＝

18－8＝4＋10＝10＋10＝

19－10＝

9．

（1）将直尺上的数补充完整。

（2）14和20之间一共有（）个数。

（3）16前面的一个数是（），后面的一个数是

（）。

（4）19前面的第4个数是（），这个数里面有（）

个十和（）个一。

（5）从10开始1个1个地数，数到20，一共数了（）个

数。

10．车上原来有多少人？

（人）

11．解决问题。