5.5 十几减8、7的退位减法（教学设计）-一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.pdf

第五单元小小运动会

第5课时--十几减8、7的退位减法

课程基本信息

学校授课班级

学科数学授课教师学期

课题第5课时--十几减8、7的退位减法

学习目标

知识目标技能目标情感目标

进一步理解减法的含学习初步的抽象、概括、了解同一问题可以用不

义十几减8、7的退位减法推理的方法；通过算法多样同的方法解决，感受数学与

的口算方法，并能正确地进化，进一步提高计算能力和生活的联系，体验学数学、

行口算。知识迁移能力。用数学的乐趣。

重难点

学习重点学习难点核心素养

掌握十几减8、7的借助动手操作、画图等进一步感知数学与生

口算方法，能正确计算十几方式理解十几减8、7的算活的密切联系，培养问题意

减8、7。理。识。

教学过程

一、知识链接引入

师：回忆上节课我们学习了十几减9的退位减法，今天我们来探究十几减

8、7的计算方法。想一想有哪些方法？可以用类似的方法计算十几减8、7

吗？

生：点数法、想加算减法、破十法、平十法。

二、新知探究

师：你在图中发现了哪些数学信息？

生：女生有13人，分两组比赛，女生第1组有7人。

男生有15人，也分两组比赛，男生第1组有8人。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

1.

理解题意列出算式

分组讨论，有哪些计算方法？

方法一：点数法

“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。

方法二：想加算减法

想：（）+8=15？

(7)+8=15，所以15-8=7。

用“想加算减法”计算十几减8时，想8加几得十几，那么十几减8就等于几

。

方法三：平十法

用“平十法”计算十几减8时，将8分成几和另一个数，先算十几减几等于

10，再算10减另一个数。

方法四：破十法

去掉8个

用“破十法”计算十几减8时，先把十几分成10和几，然后算10减8等于2

，再算2加几。

2.

理解题意并列式

你是怎样计算13－7？

方法一：点数法

方法二：想加算减法

想：（）+7=13？

(6)+7=13，所以13-7=6。

方法三：平十法

方法四：破十法

你喜欢哪种方法？

三、课堂检测

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

五、课后作业

完成课本第96页“练习应用”。