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（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计

第5单元《我与伙伴说“四季”》

单元人文主题：自然

单元语文要素

正确、流利地朗读课文。

模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。

借助插图，了解大自然的美景，理解课文内容。

【单元要素落实】

1.朗读课文。

作为第一个课文单元，教会学生正确流利地朗读课文，重视朗读基本功的训练。

2.识字写字训练。

可以尝试运用加一加、减一减、加偏旁、字理等识字方法，进行趣味识字。

3.理解课文。

利用每篇课文插图，帮助学生理解文本内容，促使学生感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

4.口语交际训练。

设计“自我介绍”等互动游戏，让学生在游戏中练习口语表达，敢于主动与他人交流，提高倾听能力；做到说话时看着对方的眼睛。

三、任务情境：游玩四季展览会

四、本单元教学目标：

1.基础积累性目标。

（1）认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。会写22个字和7个笔画。

（2）正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

（3）背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。

2.发展性目标。

（1）仿照课文中的句式，说说自己喜欢的季节。

（2）积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

3.拓展性目标。

（1）在大人的帮助下阅读《拔萝卜》等简单故事，感受阅读的快乐。

（2）能向他人做自我介绍；

五、本单元教学重难点：

（一）教学重点：

1.认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。会写22个字和7个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

（二）教学难点：

1.仿照课文说说自己喜欢的季节。

2.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

六、单元任务群构架：

本单元以“我与伙伴说四季”为总任务，通过以下四项学习任务引领单元整合学习：

主题

任务

教学活动

具体内容

对应教材内容

课时安排

我与伙伴说四季

追寻秋天的足迹

情境导入，揭题识字。

敲响秋天的大门。

和大人一起读。

指导学生能正确朗读课文，注意“一”的变调。

结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节；认识自然段。

指导学生阅读《拔萝卜》，尝试续编故事。

《秋天》

和大人一起读

3课时

走进江南之乡

情境导入，揭题识字。

初读课文，学习字词。

搭乘专列到江南，欣赏夏日荷花美景。

认识同学的姓名，进行口语交际。

结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

学生用手势表示四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的欢快。

设计课堂活动，使学生认识同学的姓名，指导学生进行自我介绍，学会与人交流，学习基本交际礼仪。

《江南》

字词句运用第二题

口语交际：交朋友

4课时

描绘冬季之美

1.创设情境，导入课文，读课文，理文脉。

2.引导学生留心观察。

3.认识反义词。

通过结合图片、字源等认识生字。

通过联系上下文理解词语的意思，并学会用词语造句。

通过演一演的方式，感受小动物的心情，了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系。

引导学生发现六组词语的特点，通过游戏巩固反义词的概念。

《雪地里的小画家》

识字加油站

4课时

收藏四季美景

1.情境导入，揭示课题。

2.走进四季世界。

3.日积月累。

正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

说说自己喜欢的季节。

正确朗读有关惜时的名言，懂得珍惜时间。

《四季》

字词句运用第一题＋日积月累

4课时

任务一：追寻秋天的足迹

教学内容分析：

第五单元是一年级同学学习的第一个课文单元，该单元以“自然”为主题展开。《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《拔萝卜》是一篇篇幅较长的故事，内容有趣，语言也很有特点，故事结尾没有写完，同学们可以发挥想象，猜猜后面会发生什么事。

学情分析：

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”一年级的学生初学课文，要鼓励学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，进而解决教学难点。

学习评价：

能正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

能结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

了解故事内容，尝试续讲故事。

学习活动设计

活动一：情境导入，揭题识字

1.情境导入。

教师播放秋天景象视频，引导学生边看边想：这是哪个季节的景象？从哪里可以看出来？

2.揭题识字。师生交流“秋”字的识字方法：禾+火=秋（加一加）。

展示秋风、秋叶图以及秋千图，学生看图给“秋”组词找朋友：秋风、秋叶、秋千。

活动二：敲响秋天的大门

1.对比观察，认识自然段。

想一想：《秋天》与之前学习的儿歌有什么不同？

它是一篇散文，是由