第9课健康上网课件-心理健康五年级上册苏教版.ppt

目录目录第一站网络生存法则HiCONTENTS第二站网络能量补给第三站网络空间宣言网络生活情境1：当你低头看手机的时候，你都在看什么？（至少列举五个方面）网络生活情境2：你是否有以下网络生活经历（沉迷网络游戏、海量信息耗费时间、各种APP浪费时间和精力等）网络生活情境3：谣言鉴别大师，呈现年度十大网络谣言，请同学们鉴别。网络生活情境4：你怎样看待贴吧里的这种现象？如果你是小林你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？探究与分享一：我们的网络生存法则。要求：学生分成4个小组，随机抽取网络生活情境，小组交流讨论后派代表有针对性地发言，分享关于对应情境的网络生活法则。社区类在线视频类短视频类购物类游戏类音乐类知识类网络生活情境1：谈一谈当你低头看手机的时候，你都在看什么？探究与分享一：我们的网络生存法则。每个人都能轻而易举且免费地获得各式各样的学习、娱乐的内容；免费易得的娱乐产品反而占用了人们学习和成长的时间。网络生存法则1：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。网络信息：上网查资料，会消耗很长时间，在海量的信息里面筛选出有用的东西，不容易。各种APP浪费时间和精力：手机上各种各种APP，让我们沉浸在各种文字、视频里，一开始学习就想看手机。沉迷网络游戏：游戏能玩一整天。沉迷网络，荒废学业，影响身心健康。探究与分享一：我们的网络生存法则网络生活情境2：你是否有以下网络生活经历？网络生存法则2：学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息探究与分享一：我们的网络生存法则。网络生存法则3：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。网络生活情境3：谣言鉴别大师注意信息出处。1关注官方信息。2对信息进行多方验证。3辨识信息内容。4向他人求助。5疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现谣言会及时澄清。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家救助。P18方法与技能如何辨别网络谣言某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。（1）你怎样看待贴吧里的这种现象？（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现，是不道德的行为。法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。探究与分享一：我们的网络生存法则。网络生活情境4：网络生存法则4：恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。第一站网络生存法则Hi第二站网络能量补给第三站网络空间宣言探究与分享二：#我看两会#【#小孩关心代表委员关注#：十大小孩热点话题，代表委员怎么说】如何实现高质量就业、如何破解“不敢生”、如何遏制网络暴力……两会前，团中央权益部、中国小孩报社等机构联合梳理了小孩关心的十大热点话题。这些话题也被代表委员关注，他们提出很多真知灼见。小孩关心，代表委员关注，一起来看看代表委员怎么说。探究与分享二：#我看两会#作为当代小孩，你想对两会、或者其他有关公共部门说些什么呢？可以通过什么方式提出建议？我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。#一个由三百人接力做的蛋糕##爱心冰箱获3000万网友关注，各地网友自发点外卖续水##320万网友36小时捐出1亿#探究与分享三：看视频谈启示我们要在网上传播正能量。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。Hi第9课健康上网*1.你是如何看待表情包中的观点的？2.我们应该如何利用网络？**