人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案).pdf

【教学设计】

第八课唯物辩证法的发展观

第二框用发展的观点看问题

一、教材分析：

本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课

第二框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物

的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为

什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）

事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原

理。

本节课框题设二个目：

二、教学目标：

1、识记理解运用新旧事物的含义

2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？

3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前

进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出

现的困难以及人生道路的曲折

4、学会运用量变、质变关系原理分析问题

三、教学重点和难点：

重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是

量变与质变的统一。

难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折

性。

四、学情分析：

学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学

习。因此，对这些问题会产生极大的兴趣。但由于学生认知水平

有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对

“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生

事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。

五、教学方法

充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动

探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来

分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借

助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到

教学相长的目的。

六、课时安排一课时

七、教学过程

（一）预习检查总结疑惑

1、填空题检查

2、选择题精讲

（二）情景导入展示目标

1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的

3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系

（三）合作探究精讲点拨

一、前途是光明的道路是曲折的

课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的

看法。

(2)为什么说社会主义社会具有远大发展前

途?

探究提示：(1)事物发展的道路是曲折的。苏联解体，社

会主义遇到空前的挫折，使国际共产主义运动出现了重大曲折。

(2)①事物发展的前途是光明的。符合社会发展规律，有着远大

发展前途的社会主义社会，一定能充分地发挥出它的巨大潜力和

优越性。②我们要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓

励、热情支持和悉心爱护新事物，促使其成长壮大，同时又要准

备走曲折的路。

1、事物发展的前途是光明的。

①新事物符合客观规律；具有强大的生命力和远大的前途。

它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中

积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，

因而具有旧事物无可比拟的优越性。：是全盘彻底地否定旧事物，

而是汲取旧事物中积极的合理的因

②在社会历史领域新事物为什么会得到人民群众的支持、拥护?

因为在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了

社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。因此它

能得到广大人民群众的拥护和支持。

2、事物发展的道路是曲折的。

①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的

过程。

②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。

③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀

新事物。

④因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的

过程。

人们对新事物的认可也有一个过程。如我国改革开放之初，人们

对发展非有制经济的认识持反对的意见的人就较多，但事实证明

坚持以公有制为主体、多所有制经济共同发展是正确的，它极大

地解放了社会生产力。

二、做好量变的准备促进事物的质变

1、量变和质变。

(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

(2)量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不

显著的变化。

(3)质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种

质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

总结：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质

变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新

质的基础上开始新的量变。

课堂探究：(1)“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么

哲学道理?

(2)“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是

最后却过