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学生科技创新成果竞赛规那么

一、学科分类和学科认定

〔一〕小学生工程研究领域分类

小学生科技创新成果竞赛工程按研究领域分为物质科学，生命科

学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。

1．物质科学〔MS〕：研究物质根本结构、运动规律、相互作用及

其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，

力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

2．生命科学〔LS〕：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发

生、开展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括

生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。

如：生物的分类和生物多样性〔动物和植物〕，生命的主要特征〔生

命活动和生命周期〕，人体和健康等。

3．地球与空间科学〔ES〕：研究地球系统〔包括大气圈、水圈、

岩石圈和生物圈〕和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自

然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学〔含土壤学与遥

感〕、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。

如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然

环境保护等。

4．技术与设计〔TD〕：直接将科学原理应用于生产和生活实践，

把方案、规划、设想通过特定的形式和方法〔生存和生产工具、设施、

装备、语言、数字数据、信息记录等〕实现，是科学实践的重要方面。

包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工

智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

5．行为与社会科学〔SO〕：指通过观察和实验来研究人和动物行

为与反响，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，

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包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种

学、语言学、城市问题等。

〔二〕中学生研究工程学科分类和学科认定

中学生按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间

科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、化学、

生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。

1．数学〔MA〕：指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及

这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复

数分析、概率论等。

2．计算机科学〔CS〕：指计算机硬件和软件工程设计与开发，包

括互联网技术及通信、计算机制图技术〔包括人性化界面〕，仿真/

虚拟现实技术，计算科学〔包括数据结构、加密技术、编码及信息理

论〕等。

3．物理学〔PH〕：指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，

包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、

超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物

理学、力学、生物物理学等。

4．地球与空间科学〔ES〕：包括地质学、矿物学、地貌学、海洋

学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

5．工程学〔EN〕：指直接将科学原理应用于生产及实际应用的工

程，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄

影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运

输工程、环境工程等。

6．动物学〔ZO〕：指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、

鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生

理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经

生理学、无脊椎动物研究等。

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7．植物学〔BO〕：指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济

学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶

液培养、海藻等。

8．微生物学〔MI〕：指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒

学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

9．医学与健康学〔ME〕：指对于人类及动物的疾病和健康的研究，

包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科

学、皮肤学、过敏反响、语言与听力等。

10．化学〔CH〕：指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研

究，包括物理化学、有机化学〔不含生物化学〕、无机化学、分析化

学、材料化学、塑料、燃料化学