七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk第3课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk第3课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk第3课时教案（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit2的内容，引导学生学习描述一天活动的英语表达。通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，如：“thismorning”，“thisafternoon”，“wetookawalk”等，并能够运用所学进行简单的对话交流。同时，结合课本中的实际情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语表达能力。

核心素养目标

培养学生语言表达能力，通过学习本节课内容，使学生能够熟练运用一般过去时描述过去的活动，掌握时间状语的使用，如“thismorning”，“thisafternoon”。提高学生听力理解能力，能够听懂并获取他人描述的假日活动信息。强化学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的假日习俗。激发学生合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时态的构成和用法，能够用它来描述过去的活动。

2.运用时间状语（如“thismorning”，“thisafternoon”）来具体化描述活动的时间。

难点：

1.一部分学生可能在时态的运用上存在困难，特别是过去时的正确使用。

2.学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用于实际对话中。

解决办法：

1.通过展示课本中的例句和实际情景，引导学生观察和总结一般过去时的构成和用法。

2.设计互动练习，如角色扮演，让学生在模拟真实情景中练习使用一般过去时。

3.利用图示、时间轴等辅助工具，帮助学生直观理解时间状语的使用。

4.分组讨论，让学生在小组内互相纠正错误，加强记忆。

5.教师提供反馈，及时纠正学生在时态和词汇使用上的错误，并给出具体改进建议。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和角色扮演等方式，引导学生主动参与学习，提高语言实际运用能力。

-讲授：教师通过讲解课本中的关键知识点，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-讨论：组织学生就假日活动展开讨论，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流。

-角色扮演：设计情景，让学生模拟旅行中的对话，实际运用一般过去时。

2.教学活动：设计角色扮演和小组合作活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：学生模拟旅行中的不同场景，用英语进行对话，增强语言实践能力。

-小组合作：小组共同完成描述假日旅程的任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、图片和实物等教学辅助工具，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

-多媒体课件：展示旅行相关的图片和视频，帮助学生形象记忆词汇和句型。

-实物：使用时间状语的卡片，帮助学生直观理解并记忆时态的使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组假日旅行的图片，提出问题：“Wheredoyouthinktheyare?Whataretheydoing?”引导学生观察并猜测图片中的活动。

-邀请学生分享他们的假期经历，让学生用英语简要描述他们做了什么。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察课本中的对话，讲解一般过去时的构成和用法，强调时间状语的重要性。

-通过例句和实际情景，解释如何用一般过去时描述过去的活动，如：“Thismorningwetookawalk”。

-演示如何在对话中使用一般过去时，并强调动词过去式的变化规则。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一张旅行图片，用一般过去时描述图片中的活动。

-角色扮演：学生模拟旅行中的对话，练习使用一般过去时，教师巡回指导，提供反馈。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对一般过去时的理解和掌握程度。

4.互动环节（5分钟）

-创新活动：“TravelTimeCapsule”：学生想象自己回到过去，在旅行中的一天结束后，写下他们当天的经历，放入“时间囊”中。