九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案3 华东师大版.docx

九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案3华东师大版

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教学内容

九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案3，华东师大版，教学内容如下：

1.理解第二次工业革命时期电气技术的发展及其影响；

2.掌握电力成为新能源的过程，了解电力的应用对人类社会产生的变革；

3.学习著名发明家如爱迪生、贝尔等人的主要发明创造；

4.了解电气时代对人们生活方式、工业生产及国际竞争等方面的改变；

5.探讨电气时代到来的原因及其历史意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，理解第二次工业革命时期电气技术的发展脉络；

2.提升学生的史料实证能力，通过分析电气技术的发明与应用，认识到科技对历史的推动作用；

3.增强学生的历史理解能力，从多角度探讨电气时代对人类社会的影响；

4.培养学生的历史解释能力，通过对比第一次工业革命，理解电气时代的历史意义；

5.激发学生的家国情怀与国际视野，认识到中国在电气时代发展中的地位与挑战。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对工业革命有初步了解，但可能对第二次工业革命中电气技术的发展及其影响认识不深。在能力方面，学生的分析、归纳和综合能力有待提高，尤其是对科技进步与社会变革关系的理解。素质方面，学生具有较强的探究欲望和合作意识，但自主学习能力参差不齐，对历史学科的兴趣和认识存在差异。

在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，对复杂历史概念的理解和记忆存在困难，这可能会影响他们对电气时代到来这一课程内容的学习。此外，学生在史料实证和批判性思维方面需要加强，这对理解课程中的历史意义和影响具有重要影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，提高课堂参与度，同时针对不同层次的学生设计有针对性的教学活动，以提高他们的历史学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品；

2.软件资源：历史教学软件、课程PPT、教学视频、图片资料；

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群；

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、电子图书；

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作、角色扮演；

6.辅助材料：电气时代发明家传记、相关历史纪录片、科技发展时间线图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于第二次工业革命预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解电气技术的发展。

-设计预习问题：围绕“电气时代”的到来，设计问题如“电力的应用如何改变人们的日常生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解电气技术的发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示爱迪生的发明故事，引起学生对电气时代的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电气技术的发展及其对工业生产和社会生活的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析电气技术对国际竞争的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考电气技术的发展对社会的影响。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨电气时代的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解电气技术的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对电气技术影响的理解，突出课程重点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业，巩固电气时代的相关知识。

-提供拓展资源：向学生推荐关于第二次工业革命的拓展阅读材料和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习电气时代的相关知识。

-反思总结：通过写学习心得，反思自己在电