1.2 实验：用油膜法估测油酸分子的大小 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

1.2实验：用油膜法估测油酸分子的大小教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册，第14章“分子动理论”的第2节“实验：用油膜法估测油酸分子的大小”。本节课主要让学生通过实验的方式，理解并掌握油膜法估测油酸分子大小的原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：掌握油膜法估测油酸分子大小的实验原理和方法；理解实验过程中的注意事项；能够通过实验数据计算油酸分子的大小。

教学难点：油膜法实验的操作技巧；实验数据的处理和分析。

核心素养目标

本节课旨在通过“用油膜法估测油酸分子的大小”的实验，培养学生的科学探究能力和科学思维。具体包括：

1.科学探究：通过实验，培养学生的观察、提问、假设、设计、实验、分析、结论的能力，让学生掌握科学探究的基本方法。

2.科学思维：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，让学生理解并掌握油膜法估测油酸分子大小的原理，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.科学态度与价值观：通过实验，培养学生对待科学的严谨态度，让学生认识到来科学是一门实践性很强的学科，需要通过动手实践才能真正理解和掌握。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了分子动理论的基本概念，如分子运动、分子间作用力等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理实验课程，大部分学生通常都有一定的兴趣。在学习能力方面，高二的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验来探究问题，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能遇到操作不熟练、实验数据处理不当等问题。此外，对于分子大小估测这一概念，学生可能存在一定的理解难度。在实验过程中，学生需要充分理解实验原理，才能正确进行操作和分析实验结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括实验指导书和相关理论知识资料。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握实验原理及操作方法。

3.实验器材：检查并准备实验所需的各种器材，如油酸、水槽、显微镜、滴管、实验盘等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要进行一个非常有趣的实验，那就是用油膜法估测油酸分子的大小。这个实验可以帮助我们更好地理解分子动理论，并培养我们的实验操作能力和科学思维。希望大家能够积极参与，共同完成这个实验。（板书课题：1.2实验：用油膜法估测油酸分子的大小）

2.实验原理讲解

首先，让我们来了解一下油膜法估测油酸分子大小的原理。油膜法是一种基于油酸在水面上形成单分子层膜的特性，通过观察油酸分子在水面上的分布情况，从而估算其大小。实验中，我们将油酸滴在水槽中，油酸分子会在水面上扩散形成单分子层膜。通过测量油酸分子的扩散面积，我们可以计算出其大小。接下来，我将详细讲解实验步骤和注意事项。（展示PPT：油膜法估测油酸分子大小原理）

3.实验步骤讲解

在进行实验之前，我们需要准备好实验器材，包括油酸、水槽、显微镜、滴管、实验盘等。下面，我将带领大家一起了解实验步骤。（展示PPT：实验步骤）

步骤1：准备水槽，向水槽中加入适量水，确保水槽平稳。

步骤2：将油酸滴在水槽中，观察油酸在水面上扩散形成单分子层膜的过程。

步骤3：使用显微镜观察油酸分子在水面上的分布情况，记录下油酸分子的扩散面积。

步骤4：根据实验数据，计算油酸分子的大小。

4.学生实验操作

现在，请大家按照实验步骤，分组进行实验。在实验过程中，一定要注意安全，遵循实验规程，不要擅自更改实验步骤。在实验过程中，我会巡回指导，为大家解答疑问。（学生分组实验，老师巡回指导）

5.实验结果分析

实验结束后，请大家将自己的实验数据汇总，我们一起分析一下实验结果。首先，我们来看看大家记录的油酸分子的扩散面积。请大家将自己的数据写在黑板上。（学生汇报实验数据，老师板书）

现在，让我们根据实验数据，计算一下油酸分子的大小。我们将实验数据代入公式进行计算，得到油酸分子的大小为：（计算结果）。从实验结果可以看出，我们成功地估测出了油酸分子的大小。这个实验不仅锻炼了我们的实验操作能力，还培养了我们的科学思维。（总结实验结果）

6.课堂小结

7.作业布置

最后，