六年级语文上第六单元习作《学写倡议书》第一课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

六年级

课题

习作：学写倡议书

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

刘芳芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。

2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。

教学重点

写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

教学难点

写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

教学准备

多媒体

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（3）

分

一、创设情境，激发兴趣

1.出示热点话题。

2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？

创设一定的情境，习作便有了对象，有利于培养学生的读者意识。

新

知

探

究

（27）

分

二、仿照例子，学写倡议书

1.出示文中的例子。

2.自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪些内容？

3.倡议的内容如何表达才能更有号召力？

（1）“节约用水”的意义，号召“节约用水”的原因。（为什么倡议）

（2）应该怎么做。（倡议什么）

（3）号召行动。

例文引路，让学生初步了解倡议书的基本内容。

新

知

探

究

三、出示要求

1.标题。标题要鲜明。

2.称呼。依据倡议的对象写称呼。

3.正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。

4.落款。署名并写上日期。

明确习作要求，学生做的有的放矢。

测评

反馈

（5）

分

四、拓展内容，写倡议

生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的？

拓展学生思维，反复练习，加强巩固。

小结

拓展

（5）

分

默读文段，结合关键句，说说这段话表达了怎样的观点。

板

书

设

计

教

后

反

思