1.4.1 生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

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1.4.1生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

1.4.1生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

教学内容

《1.4.1生物的进化练习教学设计》-2023-2024学年浙教版九年级下册科学,教学内容主要包括:

1.了解生物进化的基本概念,如自然选择、适者生存等;

2.掌握达尔文自然选择学说的主要内容,并举例说明;

3.学习生物进化的证据,如化石、比较解剖学、胚胎学等;

4.分析生物进化与生物多样性的关系;

5.探讨人工选择在现代生物育种中的应用;

6.进行相关习题练习,巩固所学知识,提高解题能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力,通过分析生物进化证据,提高观察、思考、解决问题的能力;

2.增强学生的科学思维,使学生能够运用达尔文自然选择学说解释生物进化现象,培养逻辑推理和批判性思维;

3.提升学生的生命观念,认识到生物进化与生物多样性的关系,形成生物进化的基本观念;

4.培养学生的社会责任感,了解人工选择在生物育种中的应用,关注生物技术在生产生活中的作用;

5.增进学生对科学、技术、社会与环境相互关系的认识,提高学生的科学素养和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-达尔文自然选择学说的核心概念,包括过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存;

-生物进化的重要证据,如化石、比较解剖学、胚胎学等;

-生物进化与生物多样性的关系;

-人工选择在生物育种中的应用。

举例:通过具体的生物进化实例,如蝴蝶翅膀颜色的变化,解释自然选择在生物进化中的作用。

2.教学难点

-理解遗传变异在自然选择中的作用,以及如何影响生物进化;

-区分自然选择与人工选择,并理解它们在生物进化中的不同应用;

-分析生物进化证据,如化石的形成过程及其对生物进化研究的意义;

-将生物进化理论应用于解释现实生活中的生物现象。

举例:分析不同环境下同一种生物的适应性变化,如极地动物与热带动物的体毛差异,以帮助学生理解遗传变异与适应性的关系。同时,通过比较不同化石的分布,探讨生物进化的历程和趋势。

教学资源

1.硬件资源:

-生物进化相关化石模型或图片;

-比较解剖学、胚胎学教具或图像资料;

-实验室设备,用于演示人工选择实验。

2.软件资源:

-教学课件,包含生物进化重要概念和图文信息;

-生物进化教学视频或动画;

-习题库,用于课堂练习和课后作业。

3.课程平台:

-学校教学管理系统,发布学习资料和作业;

-互动式学习平台,支持学生课前预习和课后复习。

4.信息化资源:

-电子白板,展示教学内容和互动讨论;

-移动学习设备,如平板电脑,用于学生课堂探究。

5.教学手段:

-讲授法,讲解生物进化理论及实例;

-探究式学习,引导学生分析进化证据;

-小组讨论,促进学生合作交流;

-实践操作,模拟人工选择过程。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师:同学们,我们在上一章学习了生物多样性的重要性,今天我们将进一步探讨生物多样性的形成原因——生物的进化。请大家翻开课本第114页,让我们开始今天的探索之旅。

2.学生:翻书并浏览章节内容。

二、自主学习

1.老师:请大家阅读课本第114页第一段,思考生物进化的概念是什么?

2.学生:阅读后回答,生物进化是生物种类随时间逐渐改变的过程。

三、课堂讲解

1.老师:很好,生物进化是一个复杂的过程,达尔文提出的自然选择学说是解释生物进化的关键。下面我将详细讲解自然选择学说的四个要点:过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存。

2.学生:认真听讲,记录要点。

四、互动探究

1.老师:现在,让我们通过一个实例来了解自然选择。请大家观察这些蝴蝶的图片,它们翅膀颜色的变化是如何帮助它们适应环境的?

2.学生:观察图片,思考并回答问题。

五、课堂实践

1.老师:接下来,我们将进行一个小实验,模拟人工选择的过程。请各小组按照实验步骤进行操作,观察并记录实验结果。

2.学生:分组进行实验,积极参与并讨论实验现象。

第二课时

一、复习导入

1.老师:上节课我们学习了自然选择学说和人工选择实验,这节课我们将进一步探讨生物进化的证据。请大家回顾一下,生物进化的证据主要有哪些?

2.学生:回答问题,生物进化的证据包括化石、比较解剖学、胚胎学等。

二、课堂讲解

1.老师:正确。下面我将详细讲解这些证据的具体内容。首先是化石,它是生物进化研究中最直接、最重要的证据。接下来是比较解剖学和胚胎学,它们分别从生物的结构和发育过程揭示了生物进化的奥秘。

2.学生:认真

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