1.1 神经调节（第4课时）教学教学设计-2024-2025年高二上学期生物学苏教版（2019）选择性必修一.docx

1.1神经调节（第4课时）教学教学设计-2024-2025年高二上学期生物学苏教版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容

1.1神经调节（第4课时）教学设计-2024-2025年高二上学期生物学苏教版（2019）选择性必修一，本节课将围绕以下内容展开：

1.神经系统的基础知识：神经元的基本结构、神经纤维和神经元的分类。

2.神经冲动的产生与传导：静息电位、动作电位的形成及神经冲动在神经元间的传递。

3.神经调节的基本方式：反射、反射弧的组成及功能。

4.神经系统疾病的案例分析：探讨神经系统疾病的病因、症状及治疗方法。

核心素养目标

1.理解神经调节的基本原理，提高学生的生命观念和科学思维能力。

2.能够运用所学知识解释神经冲动产生、传导及神经调节过程，提升学生的科学探究能力。

3.分析神经系统疾病案例，培养学生的社会责任感和健康意识。

4.增强学生对神经科学研究的兴趣，激发创新意识，提高学生继续学习的动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经冲动在神经元间的传导过程。

2.神经调节的基本方式及其生理意义。

难点：

1.静息电位与动作电位的形成机制。

2.神经系统疾病案例的分析。

解决办法与突破策略：

1.通过动画演示、模型展示等方法，帮助学生直观理解神经冲动的传导过程。

2.采用小组讨论、问题引导等方式，让学生主动探究神经调节的基本方式及其生理意义。

3.结合生活实例，讲解静息电位与动作电位的形成机制，提高学生的理解程度。

4.提供神经系统疾病案例，引导学生运用所学知识分析病因、症状及治疗方法，培养学生的问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对神经调节的基本原理、神经冲动传导等重点知识进行系统讲解，确保学生掌握基础。

2.讨论法：针对神经调节方式、神经系统疾病案例等难点，组织小组讨论，引导学生主动思考、交流心得。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察神经冲动传导等现象，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示神经冲动传导过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，模拟神经系统疾病案例，让学生在虚拟环境中进行探究，提高教学效果。

3.网络资源：提供相关神经系统疾病案例及最新研究成果，引导学生拓展学习，丰富知识体系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，提供关于神经调节的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解神经冲动传导的基础知识。

-设计预习问题：围绕神经冲动传导机制，设计问题如“神经冲动如何在神经元间传递？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生对预习内容有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解神经调节的基本原理。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录下自己的理解或疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，方便预习资料的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，特别是在理解神经冲动传导机制这一难点上。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于神经疾病的案例视频，引出神经调节的重要性。

-讲解知识点：详细讲解神经冲动传导过程，包括静息电位和动作电位的形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析神经系统疾病的案例，探讨神经调节的作用。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，应用所学知识分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解神经冲动传导的知识点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握神经调节的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对神经调节知识点的理解，特别是在传导过程和疾病案例分析这两个重点上。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析特定神经系统疾病的案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索神经科学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学