2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第1课时教案 牛津沪教版（三起）.docx

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第1课时教案牛津沪教版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第1课时教案，牛津沪教版（三起）。教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元以农场一天的活动为背景，通过复习和拓展学生已学过的动词和词汇，如“feedthechickens”、“milkthecows”等，以及运用一般现在时描述日常活动。同时，通过本节课的学习，学生将能更好地理解并运用一般现在时，描述自己和他人日常生活中的活动，与之前学习的时态知识形成联系和巩固。教学内容紧密关联教材，注重实践性和实用性，使学生在实际语境中掌握和应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力，培养他们的文化意识和思维品质。通过学习Unit9Adayonthefarm，学生将能够：（1）运用一般现在时描述农场日常活动，提高语言表达准确性；（2）了解并尊重农场文化，培养跨文化交际意识；（3）通过观察、思考、交流，培养观察力和逻辑思维能力，激发对生活的好奇心与探索精神。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本节课前，学生已学习了Module3Mycolourfullife中的前几单元，对一般现在时的基本用法有了初步了解，能够运用动词的一般现在时形式描述简单动作。此外，学生对于日常生活中的农场动物和活动有一定的认知基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，尤其对动物和农场活动表现出浓厚兴趣。学生在语言表达和合作交流方面具备一定能力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式进行学习。个体差异方面，部分学生可能在口语表达和词汇记忆方面较为自信，而部分学生可能在这些方面存在挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习一般现在时的复杂句子结构时遇到困难，如主语和动词的一致性。此外，部分学生可能在记忆和运用农场相关词汇时感到挑战，需要教师在教学中给予更多关注和指导。同时，针对学习风格和能力的差异，教师需因材施教，提供个性化支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的教材，以便课堂上随时查阅和跟读。

2.辅助材料：准备与农场活动相关的图片、图表，以及介绍农场日常活动的短视频，增强学生对农场情景的认识，激发学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生进行互动交流和展示。此外，在教室墙壁上张贴农场相关图片，营造生动活泼的农场氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段介绍农场日常活动的视频，引导学生关注农场生活，激发学生对本节课主题的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouseeonthefarm?Whatdopeopledoonthefarm?”，让学生进行头脑风暴，分享他们对农场的认知和想象。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，引导学生学习Unit9Adayonthefarm的词汇和句型，如“feedthepigs”、“collecttheeggs”等，并强调一般现在时的用法。

-通过PPT展示，讲解一般现在时的动词变化规则，并让学生跟读和模仿。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟农场中的对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，教师提供农场场景的图片，要求学生运用所学知识编写对话，描述农场的一天。

-课堂展示：各小组选取代表进行展示，其他同学认真听并进行评价。

-教师针对学生的展示给予反馈，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课所学内容，提出问题检查学生的学习效果，如“Canyoutellmewhatyoudoonthefarm?”、“Howdoyouusethesimplepresenttensecorrectly?”等。

-学生回答问题时，教师注意引导他们使用完整句子，确保学生能够准确理解和运用所学知识。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计“FarmActivityCard”游戏，每张卡片