习作：我的心儿怦怦跳 精简教案.doc

习作：我的心儿怦怦跳

【核心素养目标】

文化自信：用心感受亲身经历的事情，产生写作兴趣。

语言运用：聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。

思维能力：引导学生学会审题、选材、明确习作要求，学会用动作、心理等描写方法来表现自己的心情。

审美创造：积极主动地与同学分享自己的作品，发现并欣赏他人作品中的亮点。

【课前解析】

这次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。

教材第一部分提供了“参加百米比赛”等常见的生活或学习场景，编排了“你有过上面的经历吗”等问题，并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰富的内心体验，开拓习作选材思路。

教材第二部分布置了本次习作的任务，并提出了习作要求。教材在本册习作单元编排了《生活万花筒》，引导学生按一定顺序把事情的经过写清楚。《记一次游戏》练习把游戏的过程写清楚，鼓励学生尝试写当时的心情。本次习作是在此基础上的进一步发展，既巩固“写清楚事情经过”的方法，又将“写清楚当时的感受”作为新的训练点，不断提升学生把事情写清楚的能力。

教材还以泡泡提示学生，习作时要运用平时积累的写心情的词语。教材列举了14个形式丰富的词语和1个歇后语，旨在帮助学生描写自己的感受，培养学生自主运用积累的语言材料的意识。

【教学目标】

1.写清楚事情发展的经过。（重点）

2.学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。（难点）

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时(评改略)

【教学过程】

一、话题导入,引出主题

（出示课件4）生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？

今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。（板书：我的心儿怦怦跳）

（设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。）

二、讨论交流，明确习作任务（出示课件5、6、7）

1.出示习作要求：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。请你认真读一读要求，从中你读懂了什么？

我了解描写对象是我的心情，选择一件事来写。

2.读一读书上的经历：参加百米比赛；登上领奖台；参加班干部竞选……你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的？

学生畅谈经历。

3.这次习作的题目是“我的心儿怦怦跳”，写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。

明确本次写作内容（出示课件8）：请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。

（设计意图：创设真实情境，激发写作动机，是本次习作的起点。教师引导句式讲述自己的经历，给学生很好的示范，降低学生说话的难度。）

三、指导选材，关注重点

1.选择一件令你怦然心动的事情写下来，即使作文主题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的鲜明性。要想写出出类拔萃的好作文必须要有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果，怎样选材呢？（出示课件9）

（1）回顾本单元课文《西门豹治邺》、《扁鹊治病》这两篇课文哪些事给你印象最深？学生谈感受。

（2）为什么这些地方会给你留下深刻的印象。

（3）总结：这两篇文章事情的经过都写得非常具体。一件令你心儿怦怦跳的事情属于叙事作文，要按照事情发展的顺序来写，写清楚事情的经过是习作的重点部分，要写具体。

2.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程，怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？（出示课件10）

描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的感受）

小结（出示课件11）:害怕、紧张、惊喜、激动等等这些就是人物的内心感受，本次习作要围绕感受来写。

3.巧用思维导图，理清思路。

③巧用导图，指导习作选材（出示课件12）

（1）本次习作的主题是我的心儿怦怦跳，思维导图中向我们推荐了哪些可以写的心跳的事情？还有哪些可以让心儿怦怦跳的事情？你打算写哪件？

（2）记事就要写好一个完整的、合理的情节过程。思维导图还告诉我们，怎样写清楚事情的过程？（起因经过结果）

（3）读思维导图，思考：除此以外，还要写什么？（写出自己的感受）

（4）照样子，说一说让你心儿怦怦跳的事。（出示课件13、14）

（设计意图：通过具体指导通过口述，锻炼学生的口语表达。）

四、研读片段，学习习作技巧

1.本次作文要求我们选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。怎样写清楚事情的经过呢？

第一步：交代