6.1 获取数据的途径及统计概念教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

6.1获取数据的途径及统计概念教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1获取数据的途径及统计概念教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版（2019）必修第一册的6.1节“获取数据的途径及统计概念”。内容包括：数据收集的途径、方法，以及简单的统计概念如平均数、中位数、众数等。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过数据的收集和简单统计，对数据的认识有一定基础。在此基础上，本节课将引导学生深入理解数据获取的重要性，学习更系统的统计概念，为后续概率统计的学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-数据收集的途径与方法，强调实际操作中如何确保数据的代表性和准确性。

-统计概念的理解与应用，包括平均数、中位数、众数的计算及其在数据分析中的作用。

例如，通过实际案例，让学生掌握如何从调查问卷中获取有效数据，以及如何运用平均数等统计量来描述数据集中趋势。

2.教学难点：

-数据收集过程中可能出现的偏差和错误，如样本偏差、信息不准确等。

-对统计概念深刻理解，特别是中位数和众数的应用场景及其与平均数的区别。

例如，解释为什么在某些情况下中位数比平均数更能反映数据的实际情况，以及如何处理数据集中存在异常值的情况。这些难点需要教师通过具体实例和互动讨论来帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：湘教版（2019）必修第一册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备收集数据的实际案例图片、统计图表、数据分析视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前准备调查问卷、计算器等实验器材，确保课堂实践活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置数据展示区，便于学生合作交流及展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据收集与统计概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据是如何收集的吗？它在我们的生活和学习中有什么作用？”

展示一些关于数据收集和统计图表的图片，让学生初步感受数据的收集和统计的魅力。

简短介绍数据收集的重要性以及统计概念在数据分析中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集与统计概念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集的途径、方法以及统计概念的基本原理。

过程：

讲解数据收集的定义，包括其主要途径和方法。

详细介绍平均数、中位数、众数等统计概念的定义和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解数据收集和统计概念在解决实际问题中的应用。

3.数据收集与统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集的途径和统计概念的重要性。

过程：

选择几个典型的数据收集和统计案例进行分析，如人口普查、商品价格调查等。

详细介绍每个案例的背景、数据收集方法、统计处理过程以及案例的意义。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用统计概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据收集的改进方向和统计方法的创新，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集或统计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集和统计概念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集和统计概念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据收集的途径、方法以及统计概念的应用等。

强调数据收集和统计在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据收集和统计概念在现实生活中的应用报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《统计学入门》（无需指定出版社，以学校图书馆或推荐书目为准），了解统计学的基本概念和历史发展。

-相关书籍：《数据科学导论》（同上），探索数据科学在现代社会中的应用。

-实践活动：组织学生参与学校或社区的数据收集与分析项目，如环保调查、消