射阳二中高二生物教学案6.pdfVIP

射阳二中高二生物教学案（6）

课题：第三章植物的激素调节第1节植物生

长素的发现

学习目标：

知识方面：概述植物生长素的发现过程。

能力方面：体验发现生长素的过程和方法

情感态度价值观方面：评价实验设计和结论，训练逻辑

思维的严密性。

学习重点：

解释植物向光性生长的原因（同时也是学习的难点

所在）

内容与过程：

一．向光性：在________光的照射下，植物朝向

___________生长的现象。

二．生长素的发现过程

1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：

实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；

锡箔（遮光）

实验①实验②实验③

实验④

条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩

上尖端条件：锡箔罩上尖端下面

现象：胚芽鞘_______现象：胚芽鞘______现象：胚芽

鞘______现象：胚芽鞘______

实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某

种______，并传递到下部的伸长区时，会造成

_______面比______面生长快，因而出现向光性

弯曲。

2．1910年詹森的实验

实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼

脂片传递给下部。

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？

胚芽鞘生长情况应是________。

3．1914年拜尔的实验

注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方

向有什么关系。

实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的

刺激在其下部_____________造成的。

初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，

这种化学物质的分布不

均匀造成了胚芽鞘的弯

曲生长。

4．1928年温特的实验

首先根据课本分析实验过程

思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：

A____________；B____________

实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是

一种化学物质。

温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们

确认它的化学本质是____________.

◆归纳：

①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验

______可证明）

②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验

______可证明）

③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是

_________________。

5．向光性产生的解释：

由于生长素____________造成的；______光照射后，

胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而

引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。

另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧

的_____________物质多于背光一侧有关。

6．植物激素：由植物________产生，能从_________

部位运送到________部位，对植物的__________

有显著影响的________有机物。植物激素除

了生长素外，还有

_______________________________________等。

三．生长素的产生、运输和分布

1．产生：主要合成部位：

____________________________，合成原料：

_________。

注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数

量很少。

2．运输

方向