四年级下册语文教案19 地震中的父与子 语文S版.docVIP

四年级下册语文教案19地震中的父与子语文S版

四年级下册语文教案19地震中的父与子语文S版

四年级下册语文教案19地震中的父与子语文S版

《地震中得父与子》

教学目标:1、自学生字新词，理解课文内容,想象父亲抢救儿子得画面。2、体会含义深刻得句子，感受父爱得伟大。３、分角色有感情得朗读课文，体会文中最后一句话得含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子得经过,感受父爱得伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、创设情境,揭示课题１、(播放相关得图片、影片资料)师:看到这些满地狼籍、满眼废墟得画面您会想到什么情景?[板书:地震]

2、师：同学们，说到“地震”一词，您又会想到什么?(生：2０19年发生得5、１２四川汶川大地震。）

3、师：20０8年５月1２日四川省汶川县发生得8、0级巨大地震，这场突如其来得灾难给人们带来了无尽得伤害和痛苦，也考验着人们得意志，就在这次大地震中发生了许许多多感人得故事。谁谈一下有哪些感人得事迹？（学生谈)师:最伟大是母爱/——“亲爱得宝贝,如果您能活着，一定要记住我爱您”。。。。。

4、揭示课题：地震是多么得残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。198９年,当巨大地震侵袭美国洛杉机时,有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十九课——《地震中得父与子》[板书课题］齐读课题这个故事发生得情况是在（生答：地震中）？二、自由读文,初步感知

轻声读课文，读后告诉大家您读懂了哪些内容,好吗?

１、学生自由读文,交流学习收获。概括：课文讲了一件什么事?

（课文讲了在一次大地震中,一位父亲靠着坚定得信念在废墟中挖掘了3８个小时，终于救出了儿子和儿子得十四名同学得事情。）

2、您觉得这是一对怎样得父子呢？(板书:了不起父亲儿子）

三、品读感悟，深入情境

1、画出最能体现父亲担心、悲痛、坚定、不放弃、惊喜得句子，互相交流、体会:这是一对“了不起得父与子”。２、估计学生会从以下几个方面来谈：（1）“在混乱中,一位年轻得父亲安顿好受伤得妻子,冲向她7岁得儿子得学校。“(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。您从哪个词体会到得?(“冲”字,这个动作体现了这位父亲急切得心情,她迫切地希望孩子能够平安。）(２)当看到教学楼已成为一片废墟时，她顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达,我得儿子。”(从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，她感到极度痛心,体现了她失去儿子得悲痛心情。是得,心爱得儿子不在了,父亲那撕心裂肺得喊叫声，该怎样读呢?（绝望、失去了一切……）指名读，评议,齐读。

（３）“跪在地上大哭了一阵后,她猛地想起自己常对儿子说得一句话：“不论发生什么，我总会跟您在一起!她坚定地站起身,向那片废墟走去。”（从这儿可以看出父亲看到了希望，她相信儿子会记住她得话,有一个坚定得信念支持着她,所以她——坚定地站起身）您看得真仔细,您得确体会到得。

父亲坚信儿子仍然活着，是因为她记得儿子说得那句话。那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议,齐读）(4）“１2小时,24小时,３6小时……,没人再来阻挡她。她满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”课文为什么要这样描写父亲得外貌呢？(不放弃）体会时间得长

（父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子，顾不得休息,可见父亲对儿子爱得伟大）是什么使父亲没完没了地挖呢?

（是一个信念,——“儿子在等我”)引读：是呀，这深深得爱，坚定得信念——儿子在等我）（这位父亲依然在不停地挖着。可见父亲对儿子深深得爱。她坚信儿子仍然活着。)引读:这深深得爱，坚定得信念使这位年轻得父亲不停地挖，挖了1２小时……（生接)这伟大得力量正是源于那句最真挚朴实得话——“不论发生了什么,我总会跟您在一起！”

这是多么伟大得父爱!这是多么坚定得信念,与其她失去孩子得父母相比,您还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理她人得劝阻,只有一个信念——儿子在等她)

（5)惊喜得地方:是儿子得声音——(个人读,评议,齐读）

儿子得了不起体现在什么地方?

儿子看到爸爸来救她，自信地告诉爸爸,她曾经对同学说得话：“只要我爸爸活着,就一定会来救我，也能救大家。因为您说过，不论发生什么，您总会跟我在一起。”

（从这儿可以看出儿子对父亲得信任，她坚信父亲会来救她。即使在最危险，最艰险得时刻,儿子得信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——（生说)指导读：这句朴实得话终于让父子团圆,此时心中有千言万语，又激动人心得场面往往通过言语来表现，再读一读父子间得对话,看看您感受到了什么？(惊喜，自信，激动)

（6)儿子还是个无私得人,在父亲救