Unit 5 A Delicate World Starting out 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5ADelicateWorldStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit5ADelicateWorldStartingout》选自2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册，本章节以探索自然界的精细平衡为主题，旨在帮助学生提高英语听说读写技能，同时加深对生态保护重要性的认识。课文通过描述生态系统的复杂性和脆弱性，激发学生对自然科学和英语学习的兴趣，培养其批判性思维和跨文化交际能力。课程内容与实际教学紧密结合，旨在引导学生运用所学词汇和语法结构，探讨全球环境问题，提升语言综合运用能力。

核心素养目标分析

《Unit5ADelicateWorldStartingout》课程围绕核心素养目标，着重培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过课文学习，学生将提升对英语语言美的感知，增强运用英语进行科学话题讨论的能力；在思维品质方面，激发学生探究自然界的兴趣，培养其批判性和创新性思维；文化意识方面，增进对生态保护全球共通价值的理解，提高环保意识；学习能力方面，训练学生自主学习、合作学习和解决问题的能力，为其终身学习奠定基础。

学情分析

高二年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，具备初步的听说读写能力。在此基础上，他们对课程内容的深度和广度有更高的期待，希望在学习中拓展知识视野。在本章节的学习中，学生在知识层面已具备生态学基础，但对生态平衡的细致理解尚需加强；在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力较强，但运用英语进行深度思考和表达观点的能力有待提升；在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神和探究欲望，有利于开展小组讨论和项目式学习。然而，部分学生在自主学习习惯和课堂参与度上存在差异，可能会影响课程学习效果。因此，教学中需关注学生个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解课文内容，引导学生深入探讨生态平衡的重要性，辅以小组讨论，促进学生思维碰撞和观点交流；2.设计案例研究活动，让学生分析真实生态环境案例，提升其问题解决能力；3.实施项目导向学习，分组进行生态主题研究，培养学生的团队合作和创新能力；4.运用角色扮演、实验等教学活动，增强学生对课文内容的理解和记忆；5.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣和参与度。通过多元化教学策略，激发学生主动学习，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生态环境的美丽图片，提出问题：“Whyisourworldcalledadelicateworld?”通过创设情境，引发学生对生态平衡的思考，激发学习兴趣。

-学生分享对生态平衡的理解，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：学生自主阅读课文，教师针对难点和重点进行讲解，确保学生理解生态系统的精细平衡。

-语法点讲解：结合课文，讲解本节课的重点语法结构，如定语从句、强调句等。

-互动讨论：教师提出问题，引导学生运用课文中的知识进行思考和讨论，加深对生态保护的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，结合课文内容，分析生态系统中存在的平衡与失衡现象。

-课堂展示：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误，巩固知识点。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同的生态角色（如动植物、环境破坏者等），通过情景剧形式展示生态平衡的脆弱性。

-教师点评，引导学生认识到保护生态环境的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组讨论：学生针对生态保护提出建议，讨论如何在生活中落实环保行动。

-学生分享讨论成果，教师总结并强调环保意识的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行回顾，强调生态平衡和环保意识。

-学生反馈学习收获，教师解答疑问。

8.作业布置（5分钟）

-布置与课文相关的写作任务，要求学生运用所学知识撰写关于生态保护的文章。

-推荐阅读：为学生推荐与生态保护相关的英文文章，拓展知识视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbe