五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第三课时教案1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时教案1人教PEP

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教学内容

《人教PEP》五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时教案1涉及以下内容：

1.复习四季词汇：spring,summer,autumn,winter；

2.学习表达喜好的句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...”；

3.通过听力练习，理解并运用描述季节特点的词汇和句型；

4.拓展练习：学生小组讨论，运用所学句型表达自己最喜欢的季节及原因。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述季节特点，表达个人喜好及原因的能力，提高学生听说读写综合语言运用能力；

2.思维品质：激发学生思考季节变化对生活的影响，培养逻辑思维和批判性思维；

3.文化意识：通过学习四季相关的英语表达，增强学生对中西方季节文化差异的认识，提高跨文化交际意识；

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季的英语词汇（spring,summer,autumn,winter）以及一些基本描述季节的词汇和简单句型。他们在前一课时中已初步学习了如何表达对季节的喜好。

2.五年级学生对英语学习普遍充满兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过小组合作、游戏等互动方式进行学习。他们善于模仿，有较强的记忆力和表现欲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用复杂句型表达个人喜好及原因时，可能会出现语法错误；部分学生可能对季节特点的词汇掌握不够扎实，导致表达时词汇匮乏；此外，个别学生可能在学习过程中注意力不集中，需要教师关注和引导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT教学课件、音频播放器、教学视频、季节图片。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、季节主题的英语动画视频。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、课堂游戏、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，与他们进行简单的英语对话，了解他们对于四季的喜好。

（2）展示一张四季变化的图片，引导学生回顾上一课时学过的四季词汇（spring,summer,autumn,winter）。

（3）邀请学生分享他们最喜欢的季节及原因，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课

（1）播放本课的听力材料，让学生听并跟读，关注四季特点的描述。

（2）引导学生学习表达喜好的句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...”。

（3）通过PPT展示和板书，教授描述季节特点的词汇和句型。

3.互动交流

（1）组织学生进行小组讨论，让他们运用所学句型表达自己最喜欢的季节及原因。

（2）邀请各小组代表进行汇报，鼓励其他学生认真倾听并给予评价。

（3）针对学生的表达，及时纠正错误并给予鼓励。

4.巩固练习

（1）设计一个“季节词汇接龙”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

（2）提供一个季节场景，让学生分组编写对话，运用所学句型进行交流。

（3）挑选部分学生的作品进行展示，并给予点评和指导。

5.课堂小结

（1）邀请学生回顾本节课所学的内容，总结季节词汇和表达喜好的句型。

（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。

6.课后作业

（1）让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

（2）布置一篇小作文，要求学生运用所学句型和词汇，描述自己最喜欢的季节及原因。

（3）鼓励学生在课后观看季节相关的英语视频，提高英语听说能力。

7.教学反思

（1）在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

（2）针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

（3）关注学生的学习进度和困难，及时进行个别辅导。

学生学习效果

1.语言知识：

-掌握了四季的英语词汇（spring,summer,autumn,winter）和描述季节特点的词汇；

-学会了表达个人喜好及原因的句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...”；

-提高了对季节话题的词汇量和句型运用能力。

2.语言技能：

-听力能力得到提升，能够理解并跟读听力材料中的季节描述；

-口语表达能力增强，能够运用所学句型和词汇进行季节话题