2023八年级生物下册 第7单元 生命的演化第21章 生命的发生和发展21.3 人类的起源与进化教案 （新版）北师大版.docx

2023八年级生物下册第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展21.3人类的起源与进化教案（新版）北师大版

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教学内容

2023八年级生物下册第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展21.3人类的起源与进化教案（新版）北师大版。本节课将围绕以下内容展开：

1.人类的起源与进化过程；

2.人类的祖先及其重要特征；

3.人类进化中的关键事件，如直立行走、大脑容量的增大等；

4.探讨人类与其他生物的近亲关系；

5.介绍化石证据在研究人类起源与进化中的作用。

核心素养目标

1.提升学生对生物进化理论的理解，培养科学思维和探究精神；

2.培养学生运用比较、分析、综合等方法，探讨人类起源与进化的关键特征和事件；

3.增强学生对化石证据的认识，提高证据意识和实证思维能力；

4.激发学生对生命科学的学习兴趣，培养尊重科学、求真务实的态度；

5.增进学生对人类与自然的关系的认识，提高生态保护和生物多样性意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物进化的基本概念，了解生物多样性的重要性，熟悉化石的形成和作用。在此基础上，学生对生命的演化有了初步的认识，但具体到人类起源与进化的细节，知识掌握尚不深入。

2.学生对生物学科的学习兴趣较为浓厚，具备一定的观察、分析和推理能力。在学习过程中，学生喜欢通过小组合作、讨论等方式进行探究学习，但个别学生可能存在依赖心理，独立思考能力有待提高。

3.学生在探讨人类起源与进化过程中可能遇到的困难和挑战包括：对化石证据的理解和分析存在困难，对人类进化中的关键事件和特征掌握不够准确，以及如何将所学知识运用到实际问题的解决中。此外，部分学生对复杂的概念和理论可能存在理解障碍，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地讲解人类起源与进化的基本概念、关键事件和特征，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生分析、推理和合作能力，提高课堂互动性。

3.案例分析法：通过具体化石证据和人类进化案例，引导学生运用所学知识进行观察、分析和解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示人类进化的过程、重要化石证据等，使教学内容更生动、形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用生物学科相关软件，如虚拟实验室等，让学生在模拟实验中深入了解人类进化的过程和特点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提高学生的信息检索和自主学习能力。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示人类进化历程的简短视频，激发学生对主题的兴趣。

-提出问题：“人类是如何从古代生物进化而来的？我们的祖先有哪些特征？”

-学生分享对问题的已有知识或猜想，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解人类的起源与进化过程，重点阐述以下内容：

a.人类的祖先及其重要特征

b.直立行走、大脑容量的增大等关键进化事件

c.人类与其他生物的近亲关系

-通过PPT展示化石证据，引导学生观察和分析，加深对进化过程的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析给定的人类进化化石案例，总结其特征和意义。

-课堂提问：教师抽取学生分享讨论成果，并对学生回答进行点评和纠正，巩固新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新活动：开展“我是小小考古学家”角色扮演活动，每组学生选择一种化石，分析其特征，推断其在人类进化历程中的地位。

-教师巡回指导，引导学生运用比较、分析等方法，解决问题，提高核心素养能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调化石证据在研究人类起源与进化中的重要性。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答并给予鼓励。

6.布置作业（5分钟）

-让学生结合本节课所学内容，设计一个关于人类进化的思维导图，巩固知识结构。

-探究性问题：让学生自主查找资料，探讨现代人类与古代人类的生活方式、身体特征等方面的差异。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保教学效果。通过以上教学过程，使学生掌握人类起源与进化的基本知识，提高核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人类简史》：从大历史的角度，介绍人类从起源到现代社会的发展历程，帮助学生更全面地了解人类进化背景。

-《化石的故事》：通过介绍各种化石的发现和解读，让学生深入了解化石在研究生物进化中的重要作用。

-《生命的起源与演化》：探讨生命从无到有的过程，以及生物演化的