第四章 基本平面图形-回顾与思考 教学设计 2024-2025学年 北师大版数学七年级上册.docx

第四章基本平面图形-回顾与思考教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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教学内容

第四章基本平面图形-回顾与思考，主要包括以下内容：复习平面图形的基本概念，如点、线、面的特征；回顾角的分类及性质；掌握三角形、四边形的基本概念及性质；探索并理解周长和面积的含义；思考平面图形在实际生活中的应用。本章节将通过对北师大版数学七年级上册教材中平面图形相关知识的回顾与思考，巩固学生对基本平面图形的理解，提高学生的几何思维能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过回顾与思考基本平面图形，培养学生几何直观与空间想象能力；强化学生对数学概念的理解与运用，提升逻辑推理及问题解决能力；激发学生发现生活中的数学，增强数学与现实情境的联系，提高数学应用的意识。培养学生以探究、合作的方式进行学习，发展他们的自主学习与团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握点、线、面及角的基本概念和性质，特别是它们在构成平面图形中的作用。

-熟悉三角形、四边形的分类及特性，以及它们在实际中的应用。

-掌握周长和面积的计算方法，并能应用于解决实际问题。

-通过对基本平面图形的复习，强化学生对几何图形的整体认识。

2.教学难点：

-角的分类与性质的理解，特别是锐角、直角、钝角的区分及应用。

-三角形和四边形的特性，尤其是等边三角形、等腰三角形和矩形、菱形的特点及其判定。

-周长和面积计算公式的灵活运用，尤其是不规则图形的面积计算方法。

-将几何知识与现实生活相结合，解决生活中的几何问题，如计算图形的装饰面积等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，对基本平面图形的概念和性质进行系统讲解，确保学生对知识点的准确理解。

-运用讨论法，组织学生分组探讨平面图形的周长和面积计算方法，激发学生的思考和探究兴趣。

-引入实验法，通过剪纸、测量等实践活动，让学生直观感受几何图形的特征，提高几何直观能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示动态的平面图形变换，帮助学生建立空间想象力。

-使用教学软件，如几何画板，让学生在交互操作中探索图形性质，加深理解。

-结合实物教具，如三角板、量角器等，让学生在实际操作中掌握几何测量和计算方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园环境中的几何图形（如操场上的跑道、教室的天花板等）作为导入，提出问题：“你们在哪里见过这些平面图形？它们有什么特点？”通过生活实例激发学生的学习兴趣。

-简短回顾上一节课内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-点、线、面及角的概念与性质：通过多媒体展示，结合教材内容，讲解点、线、面的基本性质，以及角的分类和性质，强调其在平面图形中的作用。

-三角形、四边形的特性：引导学生观察不同类型的三角形和四边形，讲解它们的特性，如等边三角形、等腰三角形、矩形、菱形等。

-周长和面积的计算：以实例讲解周长和面积的计算方法，特别是不规则图形的面积计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，共同解决练习中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，进行课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，引导学生思考，解决问题。

5.互动环节（5分钟）

-创设情境：让学生举例说明生活中常见的平面图形，并讨论它们的特点和作用。

-教学创新：运用几何画板等教学软件，让学生动手绘制和测量几何图形，直观感受几何图形的特征。

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们突破难点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的思考题，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的几何思维和问题解决能力。

-鼓励学生发表自己的观点，分享解题思路，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重难点。

-布置作业，要求学生在课后对所学知识进行巩固。

教学过程用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读教材中推荐的与平面图形相关的拓展资料，如几何图形的起源、历史趣闻等，增加学生对几何学科的了解。

-图书馆资源：利用学校图书馆资源，查找与几何学相关的书籍，如《几何原本》、《趣味几何》等，拓展学生的知识视野。

-实物模型：提供各种几何图形的实物模型，如立方体、圆柱体等，让学生在课后观察、研究，加深对几何图形的认识。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生留心生活中的几何图形，如建筑物的形状、家具的布局等，并尝